职教园地的奇葩
——读《以经营促发展》有感
赵金玲
最近北京昌平职业学校段福生校长送给我们他写的《以经营促发展》一书，该书作为首届读书节的推荐书目发给每位老师研读。段校长以平实简朴的行文轻松地跟读者聊了自己“经营学校”的不平凡的心路历程。我自己已经不知拜读了多少遍，泛读、精读、选读，每次都能找到工作中同样的感受像是遇到了知音，每次都能找到问题的答案像面对老师，每次都会找到学习的方向像是找到导师。同为职业学校，我们共同面临着国家改革发展的近40年，同为职教人我们都在为职教的尊严而努力。我觉得段校长说出了我们职教人的心里话，道出了我们职教人的故事，树起了我们职教人学习的好榜样。
全书十二章四十三节，点点滴滴浸透了段校长和“昌职”人的付出和努力，章章节节凝聚了段校长和团队们的智慧和精神。给我启发的地方很多很多，其中最有感触的有三点。
我的职教情怀“因为梦想，我选择了职业教育。还是因为这份梦想，我不离不弃，一直坚守。”昌平职校30年，段校长职教梦追逐30年。从“焦虑与激情，犹豫与投入，交织在一起”直到“职业教育逐渐融入我的血液，成为我的生存方式、生活方式和发展方式”，读到这些文字如同看到自己的身影。我定没有段校长的魄力和成功，也还达不到老师、孩子们期待的目标，但是我也一直在路上。我永远感念海口旅校京海两地的老师们和前辈们给我的支持和包容，指导和帮助，我也始终感觉得到身上的责任和使命。为什么？因为19年的职教生涯已让我积蓄了浓浓的职教情怀。我的许许多多同事是与这所学校共同成长的。我们深深爱着这片天地。
最大的特点是善于学习 段校长多年来每天都会抽1～2小时来读书。此外，他还善于向前辈学，向同行学，向行业学……他做到了在书本和实践间的转换落地，在海纳和甄选间的理智执着。这点非常值得我们大家学习。读书对于我们每个人都太重要了。如果是领导干部，不读书如何引领老师？如果是老师，不读书如何引导孩子？为人师表、为人父母的我们读书了才会充实，读书了才会自信。我很高兴，这两年干部定期学习的心灵鸡汤，有了一点效果。每个人的读书讨论都有了进步。学校被评为海口市创新型学习组织一等奖。这两年教研室连续组织读书活动都很好。我们还要继续努力，让书香无处不在，让阳光无时不在。我个人觉得善于学习靠方法，勤于学习需付出，勇于学习讲心态。现在我们常常感叹“时间哪去了”，常常会因为累了忙了不读书。我们都可试试2l天效应。行为心理学有个理论，就是21天效应。大意是一个人的行为如果重复2l天，就会变成一个习惯，如果重复90天，就可以形成稳定的习惯。读书的生活是最丰富多彩的，写作的时光是最启迪智慧的，读书的人是最能感知生活的。可谓是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
资源有多少，路就有多远“我们抓经营，首先抓的是资源的扩展和盘活。资源之于职业学校，犹如空气之于万物，没有空气，万物不复生存；没有资源，职业学校寸步难行。”昌平职业学校的灵魂是经营学校，经营学校的灵魂在经营资源。这个观点对我有极大的启示，极大拓宽了我的视野，使我懂得每位学生、每位老师、每位政府、企业、社会等资源供给者都是学校的资源。正如人们常说职业学校的校长要有三只眼睛，一只盯学校，一只盯市场，一只盯政府。我们的资源就来自这三个方面。发现资源和优化资源需要有很强的学习能力、洞察能力和行动能力。这点段校长是我们的楷模。今后我还要在资源的思想观念、资源的配置和资源的开发上好好下功夫，让全校师生都是资源的开发者也是资源的受益者。同时“打铁还需自身硬”，学校每个部门每位老师都对每个学生负责，做好每件小事，做细每个细节，才能赢得信任，获得支持，获取资源，促进发展。
一本好书会改变一个人的思想、胸怀和视野，段校长的书让我重新审视自己。找到了差距，看到了未来。这本书成了我的工具书，我还要继续读反复读。我因为有这样一位优秀的同行而骄傲。感谢段校长给我们分享了这份宝贵的财富。P3-4
教育思想篇
职教园地的奇葩——读《以经营促发展》有感
管理的魅力在于如何理顺法理情的关系
——读《马云：我的管理心得》有感
读《马云：我的管理心得》有感
活的教育需要创造活的课堂
杜威的职业教育思想对我校"三融"课程改革的启示
——读杜威的《学校与社会》等书籍有感
为有源头活水来——读《陶行知教育名篇精选》
领悟新教育的精神寻求破解教育瓶颈的途径
——读《走在新教育路上》有感
从马云的团队管理想到的
用整个的心做整个的教师——读《陶行知教育名篇精选》有感
从春天里出发
感悟——过一种幸福完整的教育生活
——读《走在新教育路上》有感
一书一世界，一读一习惯，一写一财富
教学实践篇
有效教学源自有效教师——《有效教学方法》读后感
思考有效教学，践行有效教学——读《有效教学方法》有感
我的课堂谁做主
——《有效教学方法之有效利用学生的观点》读后感
《有效教学方法》读后感
心中淡定，顺其自然——小议教师自我情绪管理
兴趣导航设计中职计算机英语教学活动初探
——读杜威先生的《兴趣在教育理论中的地位》有感
如何提高语文课堂教学导入环节的有效性
合作互动学习，实现有效教学
《有效教学方法》读后感
浅谈中职日语选修课堂教学的有效性
——《有效教学方法》读后感
读《课堂管理》有感
行为有效，教学有效-《有效教学方法》读后感
《有效教学方法》读后感
教师阅读随笔
关于中职英语有效教学的几点思考——读《有效教学方法》有感
商品经营与管理专业的方向灯——读《马云：我的管理心得》有感
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
——读《优秀是教出来的》心得体会
《教学过程最优化》读后感
浅谈中职高效课堂的几点想法
——读泰勒的《课程与教学的基本原理》有感
美发课堂教学中的小组合作学习
——读《学校的挑战——创建学习共同体》有感
德育管理篇
全面发展才能成为高素质的职业人
——由黄炎培职业教育思想想到的
最简单的路径，抵达最丰富的可能——读《窗边的小豆豆》有感
用心经营铸就成长——《以经营促发展》读后感
细节，不可忽视
从《马云：我的管理心得》看班级管理
做个有"心"人——读《窗边的小豆豆》有感
从容不负好韶光——读《陶行知教育名篇精选》心得
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是从教育者的素质开始的。”(《苏霍姆林斯基选集(一)》)而要提高教育者的素质，使学校成为青少年精神上的良好家园，使教师成为学生们生活上的良师益友，阅读经典书籍不愧为有效的途径之一。基于此，我校从2013年起组织开展了一年一度的“教师读书节”活动，每年为教师们选购人手五册文化教育名著，在阅读前进行书籍导读，在阅读后开展读后感评比交流，以期通过教师的读书带动学生阅读风气的形成与提升，进而提升校园建设的整体文化内涵。
自第一届教师读书节以来，我校全体教师阅读了《学校与社会·明日之学校》《有效教学方法》《以经营促发展》《职教拾零》《打造海南旅游文化的摇篮》(2013第一届教师读书节)、《陶行知教育名篇精选(教师读本)》《教学过程最优化》《影响课堂教学实效的关键问题》《窗边的小豆豆》《马云：我的管理心得》(2014第二届教师读书节)，《敬业乐群：黄炎培职业教育思想读本(教师篇)》《走在新教育的路上》《课程与教学的基本原理》《学校的挑战：创建学习共同体》《伟大也要有人懂：一起来读马克思》(2015第三届教师读书节)等书籍。三年来，教师们在阅读中聆听教育大师的教诲，感悟教育名家的智慧，并将之融入个人的教育实践中，结合个人的教育教学实际撰写了读后感。学校教研室每年组织评委对教师的读后感进行细致的评析，三年共收到全校教师433篇读后感，评出了154篇获奖作品。为使更多的老师能分享到这些获奖教师的读书体会，使这些一线教师与名著、名师的交流感悟和实践体会得以发扬，学校教研室特别选取了其中的优秀获奖作品，编辑了《悦读旨趣》一书，供全校教师品读。
书籍能为我们打开精神世界之窗，读书可以提升教育的理想和信念，爱好读书应该成为教师的职业素养和职业习惯，因为教师“不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”。(苏霍姆林斯基《给教师的建议》)作为中等职业学校教师，在教会学生掌握专业技能的同时，还要培养学生良好的阅读习惯。让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要靠的是教师的引领，而“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。”(《苏霍姆林斯基选集(四)》)在我校三年“教师读书节”活动成果一书付梓之际，第四届教师读书节活动亦在如火如荼地进行中。我们将继续开展好此项活动，丰富活动的形式。切实提升教师的阅读质量和综合素质，让读书成为全校师生的习惯，让我们的校园充满书香！
杨英、钱玲主编的《悦读旨趣/海口旅游职业学校书香校园丛书》是教师们在阅读名家名作的过程中，结合个人的教育教学实际所撰写的阅读后感。为使更多的老师能分享到这些获奖教师的读书体会，使这些一线教师与名著、名师的交流感悟和实践体会得以发扬，学校教研室特别选取了其中80篇优秀获奖作品，编辑了本书，供全校教师品读。
书籍能为我们打开精神世界之窗，读书可以提升教育的理想和信念，爱好读书应该成为教师的职业素养和职业习惯，因为教师“不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”。杨英、钱玲主编的《悦读旨趣/海口旅游职业学校书香校园丛书》是教师们在阅读名家名作的过程中，结合个人的教育教学实际所撰写的阅读后感，供全校教师品读。