本书选择了20余篇（部）至今仍常出现在语文教科书中的篇目作为研究对象，对经典文章在教科书上的选段进行研究，然后对每个文本的接受史进行梳理、辨析，通过其在整个语文教育发展史中的显隐、编者和师生们对其所作的不同阐释来向现在的中小学语文教育者展现，阅读教学在语文教育史上的发展。