PBL案例的很高境界是来源于临床实践，并加以整理完善。其中包含了建构主义理论指导下的教育思想和理念，包含了结果导向的教育设计，包含了胜任力的目标要求。其在医学教育教学中的重要价值不可小觑。

章成果导向教育与问题导向学习
一、什么是成果导向教育
二、预期学习成果
三、成果导向学习目标的设定
四、成果导向教育的评价原则
五、成果导向教育与问题导向学习
六、成果导向教育实例——汕头大学医学院的探索和实践
第二章主动学习与问题导向学习
一、什么是学习
二、什么是教育
三、什么是有效的教育体系
四、汕头大学医学院建立有效医学教育体系的尝试
五、主动学习与问题导向学习
第三章成果导向的整合课程
一、器官系统整合型课程体系框架
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