“乐创教育”意为“乐享创造，全面发展”，即顺幼儿天性之乐，启其创造之能，促其全面和谐发展。本书共分七个章节，以探讨幼儿创造教育的探索足迹为导入，界定“乐创”理念的内涵、“乐创教育”的理论基础、“乐创”儿童观的释义等重要的命题，基于“乐创”理念进行了深入的教育思考。在理论共识的基础上，思考和架构“乐创课程”的整体定位，对“乐创课程”体系基本框架和运用进行实践性探讨等，对于推动幼儿教育改革和实施幼儿“乐创教育”有着重要的参考和借鉴意义。另外，书中还详细介绍了以“乐创教育”为载体的“乐创生活每一天”的保教活动创新实践体系，可供一线幼儿园老师实施创造教育作为参考。