定律1：尽最大可能地运用能力
有潜力的男孩子具有培养价值。能否有所成就进而获得成功，要取决于他是否充分地认识到自身的能力。成功到底是什么并不重要，只要它是正大光明的、尽最大努力赢得的即可。无论做什么事情，只要做事的人已经充分运用了自己的才能，尽全力做到了最好，那么这就是一种成功。
成功可以说是一种心理状态，看不见却又实实在在地存在着，是努力之后的结果，时间有长有短。
词典学家会认为成功就是努力的目标、最终奋斗的结果。
我们不能把运气和成功混为一谈。有运气是因为有机会，而成功则是主观上努力的结果。
从心理上讲，成功可能隐藏在生意往来、日常工作或体力劳动中。而从行为上讲，成功是一种有目共睹的成就。
人在努力之后所获得的成功以及努力的过程都是一种生活体验。
“别人能做到，我也能做到。”这样的话语激人奋进，是人一生奋斗的精神支柱。
例如，一个人若是想把房子盖好，必须先向建筑师学习，研究他们的模型，观看他们如何操作，琢磨他们的建筑风格，参观落成的建筑。
喜欢与厌恶、方式与方法及人们成功的规律都是通往成功之路的经验之谈。
我们若是把生活写成一个数学公式，则应该为：成功=能力+机遇。
社会学家对成功与失败的研究结果表明，成功与人的聪明才智有关，与人的长相无关。成功取决于每个人后天的努力及周遭的环境，同时也受先天的才智影响。
任何事情都有规律可循——自然有自然的规律，国家有国家的发展规律，健康有健康的规律，成功也有成功的规律。
大众化的规律要比特例安全得多，适用性更强。
事实证明，如果前提是人已经出生了，那么遗传的因素就显得不是那么重要了。这个结论听起来虽然有些牵强，但事实确实如此。
即使全世界的动力都集中在一部牵引机车里，如果没有了路基和路轨的辅助，火车也开不起来。车得启动起来，还得注意保持车速，这些辅助条件缺一不可。
有很多的男孩一事无成，部分原因是很多人起步就不对，选择通往成功的途径也不对。
在这个世界上，成功与失败的事例比比皆是。有的人成功了，因为他既有能力又有机遇；而有的人失败了，因为他要么是有机遇但能力不足，要么是有能力但缺乏机遇。其实，如果两个人家境相同，生活条件相似，那么获得机遇的可能性也相等。但是这两者之间的差距到底是什么呢？很显然，虽然两人是完全平等的，两人成功的机会似乎也均等，但是两者之间的差距就取决于对后天潜力的开发。
所以合理地对男孩启迪、教育，不仅仅是家长的责任，也是老师、朋友的义务。
从男孩出生时起，家长就应该给予他足够的关注，以关爱的目光看着他咿呀学语、蹒跚学步，在点点滴滴之中，孩子未来生活的成功框架也逐渐形成。在男孩已学会如何照顾自己之后，当面对生活中遇到的问题，他就可以随机应变，不会显得惊慌失措了。
当然即使开端良好，接下来的事情若处理不当也无济于事。但若开端就不对，起步晚了，那就算花再大的努力，工作也会事倍功半。
有潜力的男孩子才具有培养价值。这种能够胜任某种工作的潜力，很快就会在行为上体现出来，男孩会对这项工作产生强烈的兴趣，进而精通于此。
现在我们是处在一个讲究“术业有专攻”的时代。各个行业领域中的“多面手”，有可能一行也不精通。大部分人都很难同时精通于两种事物，所以男孩在进入社会之前最好能够给自己选择一个适合的专业，并努力掌握好技术。手艺最好的鞋匠要比夸夸其谈的传教士强得多，精明的管家要比了无生气的作家对社会做出的贡献更大。
家长对男孩子要仔细地研究，耐心地观察，认真地分析他的一举一动和喜好。不要随意强迫他做任何事，也别催促他，别违背男孩自己的兴趣替他选择职业，只要适当地给他建议，帮助他找到适合自己的工作就好了。
社会上的行业五花八门，而他只要精通其中一种。找出他所精通的优点，为他量体裁衣、因人施教，这么做对他本人、对整个社会都好。
作为长辈的我们别草率地早早就把孩子推入某一行业，至少要了解孩子喜欢的是什么，想做什么，愿意做什么。这也许需要花费一些时间，但比硬是赶鸭子上架好得多。
正确地迈出的第一步能够决定他在今后的发展道路上会不会走弯路。虽然当发现错了的时候是可以改正，但到那个时候就会费时、费力又费钱，得不偿失。因此事前最好先让他试一试好过于逼他入错行之后再重新来过。
能否有所成就进而获得成功，要取决于他是否充分地认识到自身的能力。成功到底是什么并不重要，只要它是正大光明的，是尽最大努力赢得的即可。成功可以意味着财运亨通，也可以指政治上有雄才伟略、手握重权，广结善缘或者成为高官显贵。但无论做任何事情，只要做事的人已经充分运用了自。己的才能，尽全力做到了最好，那么这就是一种成功。
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