《简·爱》是19世纪英国现实主义文学作家夏洛蒂·勃朗特的成名作及代表作。小说真实地再现了小人物简·爱三十年的坎坷遭遇和勇敢追求，细腻地叙述了女主人公艰难的生存状态和复杂的心理活动，反对对人性的压抑和摧残，赞扬了妇女独立自主、自尊自强的精神，是一部现实主义的作品。作品还充分表现了作者的主观理想，抒发了个人热烈的感情，在情节的构建、人物的刻画、心理的揭示和景物的描绘方面，都有着极为丰富的想象力。

肖复兴主编，李婧翻译的《简·爱（名师1+1导读方案）/语文新课标必读丛书》是为当代小学生量身定做、专业打造的一套融知识性、趣味性为一体的全方位提升学生素质水平的优秀图书，其内容紧扣新课标精神，引领学生们遨游名著的海洋，让学生们在知识的渴求与完善中不断成就更加完美的自我。

夏洛蒂·勃朗特所著的《简·爱》是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是她诗意的生平写照。本书是一部具有自传色彩的作品，讲述了孤女简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。作者在小说中热情歌颂了简·爱为反抗压迫和社会偏见，为争取独立的人格和尊严，为追求幸福生活顽强斗争的精神。肖复兴主编，李婧翻译的《简·爱（名师1+1导读方案）/语文新课标必读丛书》在开篇设计了整体阅读方案，方便读者对作品有初步的了解，能在阅读中有针对性地进行思考，从中全面、系统地提高阅读与写作能力；而文后则设计了“我的读后感”和“读书与思考”的栏目，帮助读者深入地学习和掌握这部作品，并欣赏借鉴优秀的读后感，从中获得卓越的阅读体验，提高自身阅读名著的水准。

名师1+1导读方案

 一、通过文学名著了解丰富的社会生活

 二、把握人物形象的塑造

 三、品味文学作品的语言

 四、体会其他艺术特色

第一章 舅妈家的悲惨经历

第二章 劳渥德寄宿学校

第三章 找到新工作

第四章 罗切斯特先生

第五章 奇妙的感觉

第六章 盛大的晚宴

第七章 陌生人来访

第八章 盖茨海德的麻烦事

第九章 他们相爱了

第十章 准备婚礼

第十一章 婚礼上的噩梦

第十二章 做出选择

第十三章 重新寻找栖身之所

第十四章 意外继承遗产

第十五章 圣约翰的求婚

第十六章 久别重逢

名著知识要点

阅读达标测试一——中考真题回放

阅读达标测试二——中考模拟题

参考答案

正月十九日早晨，我借着月光穿上衣服，我准备在那一天乘马车离开盖茨海德府，马车将在早上六点钟经过住宅大门口。白茜给我做好了早饭。想到要出去旅行，我激动得吃不下东西。白茜用纸包了几块饼干，放在我的袋子里，随后帮我穿上大衣，带我离开了婴儿室。我们经过里德太太的卧室时，她说：“你不想和太太告别吗？”

“不要，昨天夜里她到我床前，说我早上不必去惊吵她。她叫我记住，她一直是我最好的朋友，要我这么对人家说，还要我感激她。可我用被子盖着脸，不理她。”

“这就是你的不对了，简小姐。”

“我做得完全对，白茜，你的太太不是我的朋友而是我的仇人。”

冬日的清晨又湿又冷，我匆匆在车道上走着，牙齿直打战。六点的钟敲过不久，我走到门口，看着马车上的灯在黑暗中飞陕地过来。

马车到了，车上坐满旅客，管车人和马车夫大声催促，我的箱子被托了上去。我搂着白茜的脖子连连吻她。

“千万要好好照顾她呀。”管车人把我抱上车的时候，她大声叮嘱。

就这样，我从白茜那儿、从盖茨海德那儿，驶向陌生的，在我当时看来还是遥远的、神秘的地方。

一路上的情况，我只记得一点儿。我只知道那一天在我看来长得出奇，我似乎赶了好几百英里路。到了下午，有点儿雾。天黑下来时，我开始觉得我真的离开盖茨海德很远了。我们不再穿过城镇，一座座灰蒙蒙的大山出现在地平线上。暮色渐浓，我们来到一个山谷，一阵狂风在树丛中呼啸着。

这声音像催眠曲，我终于沉沉入睡了。不知过了多久，车子突然停下，把我惊醒了，车门打开，一个仆人似的女人站在门口，问：“有个叫简·爱的小姑娘吗？”我应了声“有”，就被抱下马车，我的箱子也被人卸下来，马车立刻又驶走了。

坐了那么久，四肢都僵了，等到恢复正常以后，我向四下里看了看，隐隐约约地看出面前有一堵墙，墙上还有一扇门。我跟着我的新向导穿过这扇门，看见一所房子或者说几所房子——因为建筑物一直铺展到很远——有许多窗户。我们从一个门走了进去，那仆人把我带进一间生着火的屋子，她就让我一个人待在那里。

我站着，在火上烤烤我冻麻了的手指，观看屋子里的陈设。门开了，一个高高的女士拿着蜡烛进来，她神情严肃，举止端庄。另一个人紧跟在她的后面。

“这孩子太小，不该叫她一个人来。”高个子女士看了我一两分钟后说，“最好让她马上上床睡觉。米勒小姐，她一定饿了，让她吃点儿东西再睡。”

高个子女士问我是不是第一次离开父母，我向她解释我没有父母。她问我他们去世多久了，再问我多大，叫什么名字，识不识字，会不会写，能不能缝点儿什么，然后用食指轻轻地摸摸我的脸蛋，说她希望我是个好孩子，便把我和米勒小姐打发走了。

那位女士二十九岁光景，她的声音、神情、风度给我留下深刻的印象。米勒小姐比较平凡，面容显出操劳过度的样子。她看上去像是个助理教师。我由她带着，在这所布局不规则的大建筑物里走过一个个房间，最后走进一间又宽又长的屋子，听到嗡嗡的嘈杂声。那里有两张大的松木桌，每张桌子上点着一对蜡烛，一群从九岁、十岁到二十岁之间的姑娘坐在桌子周围。她们约莫有八十个人，一律穿着式样古怪的棕色布衣服，外面罩着长长的荷兰麻布围裙。这会儿正是学习时间，她们都在用心地熟读明天的功课。

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