为什么有些人不论在什么值置，都会成功？

孩子的品格和习惯往往决定未来，家长应该怎样管教？

思考力就是生产力，家长和老师如何培养孩子这方面的才能？

知名教育家洪兰，长期从事教学工作，她的教育理念与方法盛行台湾地区二十多年，出版的图书一直位居家教类畅销榜。《学会思考》为其代表作。洪兰结合丰富的实例和常识，以科学家的眼光加上教育家的眼界，用专业又平实的论述，恳切地分享她的教育理论及方法，包括父母的态度、人格的培养、习惯的养成、阅读的技巧等多个方面，意在教导孩子学会独立思考，走好人生之路。

教育影响未来，思考关系孩子的一生。

从牙牙学语的孩童到长大成人，好的教育应该每天发生，一直在场。不当的教育方式，要扬弃和改变。

本书作者洪兰老师是台湾知名教育专家，长期从事教育教学和相关研究，其教育理念与方法盛行台湾二十多年，出版的图书一直位居家教类畅销榜。在这本代表作《学会思考》中，作者结合丰富的实例和常识，以科学家的眼光加上教育家的眼界，用专业又平实的论述，恳切地分享她的教育故事及方法。作者告诉我们，学会思考能让人生与众不同。具备独立思考能力的人，懂得要走什么样的路，懂得选择，在人生的十字路口，会决定下一步如何走，也能更好地抓住机会，赢得人生。

自序 赢在人生的转折点

Part 1 从教养开始

 01 带来幸福的人生观

 02 早点为孩子画出道德那条线

 03 如何避免养出偏见

 04 愈早参与，愈能当个好爸爸

 05 用寓言启发思考

 06 在虚拟世界也能学习

 07 暂时抛开课本来唱歌

 08 机器人会有学习的热情吗

 09 习惯决定机会，品格决定命运

 10 不着痕迹的学习

Part 2 从教育开始

 11 只读一本课本是不够的

 12 把放烟火的钱拿来做美学吧

 13 人文素养的力量

 14 教导他，不要羞辱他

 15 台湾学生输在哪里

 16 恻隐之心怎么教

 17 谁养出了“不可燃人”

 18 只拔除野草，并不能使玫瑰长好

 19 阅读古文，修炼智慧

 20 为什么我们还在看天吃饭

 21 开不了口的教育

 22 先有感动，才有美感

Part 3 从态度开始

 23 找到比自己更大的人生目标

 24 别把思考交给机器

 25 找工作的三个原则

 26 不要给人生崩盘的机会

 27 丑话岂能随便说

 28 抱怨会赶走朋友

 29 成功不必在“我”

 30 创造力的天敌

 31 名片拿掉，你还剩下什么

 32 好的改变，值得等待

Part 4 从心开始

 33 大事往往来自小事

 34 纽约地铁里的巧克力香味

 35 鸽子为何要单脚站

 36 从一头羊开始的幸福经济学

 37 寻找信心的所在地

 38 心态不对，看什么都不顺眼

 39 伟大的世代是怎么培养出来的

 40 大脑是厌恶说谎的

Part 5 从脑开始

 41 乐观是可以学习的

 42 购买欲怎么来的

 43 为什么“吃人的嘴软”

 44 如何训练“总裁脑”

 45 学打鼓，安定身心

 46 椅子影响决策

 47 人为什么会自己否定自己

 48 被染色的鸟，忘了自己是谁

 49 是不用功，还是用不上功

 50 用语言解开人类之谜

Part 6 从年龄开始

 51 学习优雅地老去

 52 人老了，才好用

 53 “中年危机”是假的

 54 七十岁前都不算老

 55 不使人间造孽钱

 56 负面言语让人“未战先败”

 57 应善用“老”人才

 58 多运动，大脑更健康

05 用寓言启发思考

《蓝色革命》的作者冈特·鲍利（Gunter Pauli）写了一套寓言，用最亲近生活的方式，不着痕迹地教小孩子生态与品德的正确观念，全世界卖了两千七百万套。他来台湾的时候，讲了一下写书的动机。他说老师“教”的太多，但是孩子“学”的不够。这句话立刻引起我的注意。的确，这正是我们的毛病之一。老师口沫横飞地讲，学生意兴阑珊，吸收不到十分之一。他说只要引导孩子思考，其余的会自动跑出来。千万不要低估孩子的能力，老师的责任不在“教”而在“问”。

鲍利说有次去正在闹旱灾的国家演讲，他端了一杯水进教室，大声问：“谁在我的杯子里小便了？”小朋友都尖叫说：“不是我，我没有！”他接着问：“狗怎么上厕所？”全班大笑，大胆的男生就把腿抬高，表演狗上厕所的样子。他又问：“猫怎么上厕所？”更多孩子做出猫用前爪扒沙的动作。他再问：“你怎么上厕所？”孩子齐声说：“用马桶。”这时一个女孩恍然大悟地说：“我懂了，我们真的有在你的杯子中小便。”因为冲马桶的水正是可以喝的水，我们用了可以喝的水去冲马桶，是浪费了水。孩子回家后，就要求父母去买干厕所（dry toilet），造成干厕所大卖。他说，孩子自己想出来的东西才是他自己的，孩子会因为认同这个理念而去实践，有实践就有改变，教育应该要让孩子看到知识是有趣的、有用的。

他又用一头牛在吃草，一朵蘑菇大叫说“不要吃我，我正在替孩子制造食物”做开头，引导孩子去发现一公顷的草只能养活两头牛，但是一公顷的地却可以长出百万朵蘑菇，蘑菇利用牛的排泄物和稻草、枯木把无价值的废弃物转换为有营养的蛋白质。小朋友在脑海里想：一公顷，两头牛，两年才成熟，而蘑菇两星期就收成几百万朵；两年，四头牛，但是蘑菇已经几千万朵了。小孩就了解蘑菇的蛋白质比牛肉的蛋白质高了几千倍，养牛不如养蘑菇。

大自然中是没有废弃物的，要善用地球已经生产的东西，而不要期待地球再生产更多的东西。鲍利认为只要跳出制式的思想框架，改变思想，就改变了世界。用寓言的方式把正确观念教给孩子是很好的方法，孩子因了解而改变了视野，又因为孩子是最有执行力的（环保分类做得最好的是小学生而不是大人），执行出来就是真实。这时，世界就改变了。

我对台湾地区的教育一直停留在“背”的阶段深感无力，连中学数学都考填空题，学习怎么快乐得起来？教育不需要背，了解它的意思，孩子可以有各种方式表达出来，只要意思对了，为什么要逐字跟课本一样才给分？

孔子说“学而不思则罔”三千年了，我们依然在填鸭，请引导学生“想”吧！从他脑海中出来的东西才是他的。  P18-20

赢在人生的转折点

最近有位院士对台湾的年轻人提出了“四缺一没有”的建言。他说现在的学生是缺热情、缺自信、缺志向、缺决心，没有思考能力。忠言果然逆耳，学生都很不服气，在网络上骂翻了。但是细想起来，我们在第一线教书的老师的确有感到现在的学生对未来比较没有志向，也比较没有逻辑的推理能力，最显著的例子是他们会去相信电视广告中非专业“名人”代言的产品。

其实不止学生如此，社会大众更是如此。“不要输在起跑点上”这句话在台湾很流行，但是只要稍微想一下，便知道不对。因为很多人是“大器晚成”：爱迪生、爱因斯坦、王阳明当年都是输在起跑点的人，但他们都对人类文明做出了伟大的贡献。

为什么人们不喜欢做逻辑性的思考呢？2002年诺贝尔奖得主康纳曼(D．Kahneman)说，人的思考有两个系统……其中一个系统是懒惰的，人很少依逻辑思考来做决定，多半是通过简单的方式及从错误中学习。人习惯从环境中辨认出熟悉的模式，然后利用这些模式来预测未来。既然逻辑性的思考不是天生的，它就需要训练，最后使它变成习惯，而好奇心正是它背后的动力。

好奇是动物的本性，所谓“好奇害死猫”。人是动物，当然也会好奇(不然专探别人隐私的八卦报纸就不会热卖了)，孩子尤其好奇，只要大人不抑制他(中国父母最爱说：不要乱动，不要乱跑，不要……)，让他去探索，然后跟他讨论现象背后的成因，思考的习惯就养成了。

思考和判断需要知识做后盾。在实验中，我们看到人的大脑会自动把信息归类，所以只要再多走一步，把新知识跟旧知识之间的关系找出来，连接成网络，下一次要用时，它会像提手链一样，整串出来，成为逻辑思考的背景知识。

一个没有经过自己组织和整理的知识是死的知识。因此，训练思考其实就是训练孩子的组织能力，而且习惯是第二本性，它会破坏第一本性。欧美的学生，七年级后都有逻辑思考的课程，只有台湾地区因为不考，所以不被重视。在台湾地区，要养成独立思考的习惯，还必须去除标准答案所造成的桎梏才有可能。

教育是一个现在进行式，每天都在发生，它无法等待。一蹉跎，流水十年间，一个天真无邪的小学生就变成走上街头抗议的大学生了。现在大家都很忧心台湾未来的竞争力，一些朋友心急如焚，我也是，相信每个人都是。《易经》说“穷则变，变则通，通则久”，我们已到了“穷”的地步了，为了“久”必须“变”。所以本书从思考去谈教育和教养的改变，它收集的是十年来我在杂志所写的专栏。本书第一部分，从父母和老师态度的改变来谈孩子思考教育的改变，标准答案的心态一定要去除。第二和第三部分谈教育和教养，因为父母对孩子的态度决定他的命运。

……

最后，因为乐观或悲观是看事情的习惯，它会影响到孩子的人生观。所以在书的最后一部分，我们谈21世纪的正确人生观。医药的进步，使人越活寿命越长了，人生不再是七十古来稀，而是人间爱晚晴。父母本身要有正确的观念，孩子才会有正确的观念。财富是自己赚来的，应该从自己手中回到社会。晚清名臣林则徐说得好：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财益增其过。”好男不吃分家饭，好女不着嫁来衣。

父母不要变成孩子的负担，所以要健康。健康要从心做起，相由心生，境随意转。父母子女都能从乐观的态度得到好处，身体健康，就不必看病，健保(健康保险)就不会破产，就不必加税，社会安定，我们就有希望了。

自己的人生当然只有靠自己来救，我父亲说：“一生平凡事，平凡过一生，做好平凡事，一生不平凡。”我们每个人虽然都是平凡人，但是做好了我们的本分，这一生一样可以不平凡。

洪兰说，是不是每一家应该挑选一本传家之书，由父母传给他们的儿女，再由儿女传给他们的儿女？这是个非常好的创意。家庭中的亲子阅读会产生额外的收获，影响几代人的共同书籍，其实就是他们共同的记忆。

——中国教育学会副会长 朱永新

在台湾，走进任何一家书店，洪兰教授的教育图书总在醒目的地方陈列。

——知名教育专家 尹建莉