只有真正地走进孩子们的心灵世界，老师才能知道这么多事情，才会拥有这么多精神财富啊！孩子们在一封封书信里，与老师交流着自己在学校、家庭、社会中的学习与生活情况。老师通过这些书信来往，可以了解当代中学生的思想与行动，更好地促进自己的教育教学工作。每次，作者杨顺琴给孩子们的回复或寥寥数语，或下笔千言，这些都是师生间心与心的交流。就是这些心灵的对话、朴素的文字，让师生走得更近，相处得更好。在这本《与成长对话——给青少年的40封信》里，作者精选了部分书信，与读者一起交流，一起探讨。为拓宽孩子们的视野，每封书信之后还另附有短文或名言。

青少年阶段，是一个孩子从依赖走向独立的过渡时期。社会的迅速发展、家庭的耳濡目染、学校的教育生活，都在不断影响并冲击着孩子们的心灵，思维活跃的青少年学生面临的困惑与烦恼也随之而来。那么，今天的青少年学生应当如何与时俱进，更好地成长呢？

杨顺琴著的《与成长对话——给青少年的40封信》以书信的方式，结合大量生动鲜活的教育实例，从青少年成长过程中容易出现的问题着手，提供了富有操作性的教育方法，蕴含深刻的哲理。40封书信，凝聚了作者十几载教育教学的经验和智慧，让青少年受益一生，更给千万处于茫然中的青少年学生指引了正确前行的方向，让孩子们受益一生。

思想篇：吹响前进的号角

 第1封信：开学寄语

——怎样迎接新的学习生活

 第2封信：为未来加油

——怎样实现自己的梦想

 第3封信：让成长更轻松

——怎样面对学习上的压力

 第4封信：做生命的强者

——怎样正确对待竞争对手

 第5封信：我爱我的国家

——怎样才是爱国

 第6封信：用智慧管理班级

——怎样做一个好班长

 第7封信：一切从实际出发

——怎样管理好班级的课堂纪律

 第8封信：学会改变自己

——怎样面对不良的家庭学习环境

 第9封信：学会做自己的主人

——怎样控制不良情绪

 第10封信：自信加自律

——怎样才能管住自己

 第11封信：勇于突破自己

——怎样在公众面前大方讲话

 第12封信：为自己加油

——怎样面对挫折

 第13封信：让优秀成为习惯

——怎样面对成功

学习篇：开启成功的钥匙

 第14封信：保持好学习的节奏

——怎样面对学习成绩的起伏不定

 第15封信：在竞争中努力奋斗

——怎样正确面对考试

 第16封信：制订一个纠偏为正的计划

——怎样不再偏科

 第17封信：记忆力是锻炼出来的

——怎样背书又快又好

 第18封信：学会感动自己

——怎样让朗诵更有魅力

 第19封信：多读·多悟·多练

——怎样做好课外阅读题

 第20封信：修得一支生花妙笔

——怎样才能写出好作文

 第21封信：善于提炼概括

——怎样写好事例的中心句

 第22封信：文章不厌百回改

——怎样修改作文

 第23封信：贵在坚持

——怎样才能写出一手好字

 第24封信：让自律成为习惯

——怎样才能改变不良的学习态度

 第25封信：由强制到自觉

——怎样才能养成良好的学习习惯

 第26封信：把学习当成一种乐趣

——该不该上培训班

 第27封信：让书香陪伴一生

——怎样读书

生活篇：唱晌快乐的音符

 第28封信：长大了应该是件好事

——怎样面对成长的烦恼

 第29封信：从迷茫走向独立

——怎样顺利度过青春叛逆期

 第30封信：下一站幸福

——怎样面对重组的家庭

 第31封信：用心去帮助她

——怎样让姐姐不影响自己的生活和学习

 第32封信：让班级充满爱

——怎样帮助可怜的孩子

 第33封信：做一个善良的人

——怎样面对自己的错误

 第34封信：做自己生活的主人

——怎样戒掉游戏网瘾

 第35封信：做手机的主人

——怎样才能让自己不再做“低头族”

 第36封信：选择健康的生活方式

——怎样抵制不良诱惑

 第37封信：认真对待每一件事

——怎样才能改掉做事马虎的毛病

 第38封信：多锻炼自己

——怎样让自己的口才与身体更棒

 第39封信：让自己越来越能干

——怎样面对家务活

 第40封信：多做实事

——怎样才能学会独立生活

后记

尊敬的杨老师：

您好！

度过了六年轻松的小学生活，转眼间，便步人三年紧张的初中生活了。我的心里十分不安，既兴奋，又惶恐；既忐忑不安，又迫不及待。这真是一次五味杂陈的开学。

我们升到了初一，有了比小学更长的学习时间。原本在小学里，早上七点半到校就算早，在初中就得七点到校。中午的休息时间也更加少了，下午也增加了两节课，晚上还有晚自习。作业也变多了。哎，看来没有多少空余时间了。

我们升到了初一，课业也变得更难了。我们要学习生物、历史、地理等从未接触过的课程。语文课开始学习散文，要背更多的诗歌，要读更多的书。这些让我感受到了前所未有的压力。不过，毕竟上初中了嘛，也是理所应当的，我们应该更加努力才是！

我们升到了初一，在小学留下的许多坏毛病都应该改一改。比如，写作业拖拉，上课不认真，等等。这样的坏毛病是不利于学习的，所以，必须改掉。

总之，初一，我会更加努力。老师，我为此制订了一个学习计划：在课堂上，多记一些笔记，好记性不如烂笔头。在课余时间，多读一些课外书，扩充自己的知识面。在家里，多复习一下自己在学校里学习的知识，温故知新。

只要这样，我相信，在初一的学习生活中，我一定会大有进步的！

您的学生：正阳

2015.09.02

正阳同学：

你好！

欢迎你来到新学校，并正式成为一名初中生。

金秋九月，天空蔚蓝，白云悠悠。看着你们这一群可爱的小孩子，就甚是喜欢。小孩子总是能给我们的生活带来新鲜，带来活力，带来无限的希望。

一走进中学的大门，你就感受到了初中生活与小学生活的不同。你说，进入初中，上课的时间比小学多了，还有了早、晚自习；学习的课程比小学多了，还开设了生物、历史、地理等学科。的确，初中的学习任务比小学要重。毕竟，你们都长大了一些。从天真烂漫的童年步人多姿多彩的少年，你们的生活会更加丰富有趣。

回顾过去，六年的小学生活给你留下了许多美好的回忆，让你依依不舍。展望未来，崭新的初中生活正在向你招手，引领着你继续前进。那么，在开学的日子里，应该怎样做才能更好地迎接我们的新生活呢？在这里，老师提出几点希望，相信会对你有帮助。

第一，做一个文明的孩子。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”来到新的学校，要快速适应新的环境。学校的制度，班级的规矩，在老师的带领下弄清楚，并认真遵守。作为新学校的一员，要爱护学校的一草一木，爱护班级的一桌一椅，让我们的环境更加整洁美好。平时，遇到老师要热情地打招呼，遇到同学有困难要及时帮忙，争当文明小少年。

第二，做一个勤奋的孩子。在如今这个时代，没有知识将很难立足于未来社会。我们来到学校，最重要的任务就是学做人、学知识，不断增长自己的本领。课堂上，要认真听讲，积极思考，踊跃发言；课外，要合理安排时间，做好预习与复习，多看书，多学习，增长见识。在学习的过程中，不断拓宽视野，锻炼能力，以适应时代的要求。

第三，做一个热情的孩子。今天，我们有机会在一起学习，是彼此间的一种缘分，应该好好珍惜。现在，我们组成了一个新的班级，这个班级就像一个大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样，要相亲相爱。有困难，彼此伸出友爱之手，帮助解决；有过错，相互多给予理解、原谅。请释放出你的热情，让我们在这个大家庭里生活得快快乐乐、开开心心！

P2-3

走进孩子的世界

金秋九月，阳光明媚。走进明亮宽敞的教室，又看到一班纯真可爱的孩子。还记得我们在开学第一课的“一分钟自我介绍”活动里，每个新同学都依次上台介绍了自己的姓名，还谈了自己的爱好，师生间迅速有了初步的了解。

一个穿红格子上衣的小男生很有意思，他说自己爱疯、爱下象棋、爱打乒乓球。我说，你一定是个非常聪明的孩子，喜欢下象棋说明你能静下心来思考，喜欢打乒乓球说明你很活跃，能静能动，一定聪明。但是如果你能把爱疯的毛病改掉，把它转移到体育活动中去，你一定会更棒。

还有一个穿蓝条纹上衣的胖胖的小男生也很有意思。我说，老师希望成为同学们的好朋友、大朋友，虽然老师比你们这些小孩子年龄大，但是希望我们能成为忘年交。谁知道“忘年交”是什么意思？这个小男生特爱表达意见，特爱举手，他说，忘年交就是不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。一句话把我们全都逗笑了。我说，你说的是金兰结义之情，忘年交就是忘记年龄的知心交往，彼此在一起无话不谈。

新学期新气象，新同学都很可爱。就这样，我们师生之间的对话开始了。只有走进孩子的世界，才能发现教育的真谛。于是，为了更好地加强彼此间的交流与沟通，我们开展了每周一次的书信对话。信者，信息、信任也。这些你来我往的书信对话，既是信息的交流，也是信任的建立。我们在字里行间体味着成长的滋味。

在书信里，同学们与老师交流成长的快乐。看，孩子们多懂事啊！暑假里，一位同学跟爸爸学骑自行车，从中明白了坚持才能胜利的道理。国庆节期间，有的同学去保康五道峡游玩；有的同学去武当山游览自然美景；有的同学在襄阳公园体验开越野车、坐疯狂老鼠、进鬼屋的“刺激之旅”。同学们推荐老师有时间也去这些地方玩玩，真好。在家里，有的同学养了一只狗狗，十分可爱与调皮；有的同学在学习滑板；有的同学在学习包饺子，还邀请老师一起去分享呢。看到了自己喜欢的诗歌与美文，同学们也会与老师交流，表达对生活的感悟。元旦晚会上，那些过去从不积极参与活动的同学纷纷上台表演，令大家十分惊讶。其实，中学生的生活是丰富多彩的！

在书信里，同学们与老师交流成长的烦恼。前进的路上，有快乐，也会有烦恼。这不，有的同学想在新学校里好好表现，去掉小学里同学们给自己起的不喜欢的外号；有的同学很烦恼爸爸对自己的暴力管制；有的同学很烦恼妈妈总是责骂自家孩子；有的同学很迷茫，自己怎么从妈妈的乖乖女变成了会顶嘴的“坏小孩”。生活里还真充满了烦恼。不过，学习上的困惑也不少。有的同学基础太差，写信时总有许多汉字用拼音代替，也想努力学习啊；有的同学很苦恼自己在某次测试中遇到的挫折，希望老师帮忙想想办法；还有的同学想知道怎样提高自己的记忆力，怎样提高阅读理解能力，怎样提高自己的写作水平；等等。成长的路上，只有抛弃烦恼，才能放飞梦想！

在书信里，同学们与老师的感情越来越好。一个个亲切的称呼，一句句真挚的关怀，一次次美好的祝福，在不知不觉间拉近了我们师生的情感。开学初，一位同学在信里说：“谢谢您，杨老师，让我觉得这个学校不再陌生。”我看了很开心。后来，我又一次次看到同学们对老师表达信赖的文字，诸如：“老师，我想对您说：是您给了我学习的自信，是您给了我生活的勇气，是您给了我发奋图强的动力，是您给了我奔向美好前程的希望。”“在您的教导下，我们慢慢爱上了写作，您知道吗？是您点燃了我们心中的文学梦想。”这些话，是对老师多么大的鼓励与支持啊！课余时间，孩子们有时会围着老师唱啊，跳啊，跑啊，偶尔还会冲过来与老师拥抱在一起，真是其乐融融。

在书信里，同学们与老师相互砥砺，不断成长。上初中了，竞争压力也大了，但有位同学说得好：“有对手才有动力，有危机感才有竞争力。”生活中处处都有启示，一位同学观察到一只小虫一次次从玻璃上掉下来又爬上去，便想到自己也应该从哪里跌倒就从哪里站起来，只要站起来的次数比跌倒的多，那就是胜利。在寒冷的冬天，有个同学给街头乞丐五角钱，只为了让他们感到温暖。周末妈妈给自己买衣服，这个同学便想到长大后要孝顺妈妈。还有的同学关注如何上网，希望网络能成为我们实实在在的工具。《礼记》曰：“教学相长也。”其实，在一次次给同学们答疑解惑的同时，老师的教育教学水平也在不断提升，老师的收获也越来越多。

只有真正地走进孩子们的心灵世界，老师才能知道这么多事情，才会拥有这么多精神财富啊！孩子们在一封封书信里，与老师交流着自己在学校、家庭、社会中的学习与生活情况。老师通过这些书信来往，可以了解当代中学生的思想与行动，更好地促进自己的教育教学工作。每次，我给孩子们的回复或寥寥数语，或下笔千言，这些都是师生间心与心的交流。就是这些心灵的对话、朴素的文字，让我们师生走得更近，相处得更好。在这里，我精选了部分书信，与读者一起交流，一起探讨。为拓宽孩子们的视野，每封书信之后还另附有短文或名言，在此对相关资料的作者致以诚挚的感谢！

对话成长，我们的思想在这里升华；

对话成长，我们的情感在这里加深：

对话成长，我们的故事在这里流淌。

送你一缕阳光

每次迎接新生的时候，老师们一定会思考，自己应该如何与孩子们相处，如何与孩子们交流，如何与孩子们沟通。的确，只有走进孩子们的世界，我们才能发现教育的真谛。

随着社会的发展、科技的进步，利用电话、短信、QQ、微信等，可以快捷地传达彼此的信息，师生之间的交流也越来越方便。当然，最常见的面对面谈话，也是很好的交流方式。特别是涉及一些重要的事情，师生面谈更是必不可少。此外，还有书面交流，可以让师生之间在认真思考后，进行理性的对话。多年来，在与学生打交道的过程中，我最喜欢的就是书面交流，尤其是书信对话，能更好地建立良好的师生关系。原因有以下两点：

首先，网络交流有制约。虽然网络上的交流很便利、快捷，但是学生带手机上学却常常会受到制约。学生该不该带手机上学，也是近年来教育界讨论较多的一个话题。对于已经成年的大学生而言，学校可能在带手机的问题上限制较少；但对于尚未成年的中小学生，学校自然会在带手机的问题上限制较严。据不完全统计，因为学生心理尚未成熟，自控力弱，90％的学生使用手机是弊远大于利。因此，老师与中学生之间运用网络交流并不现实，限制较多。

其次，口头交流有局限。口头交流是老师与学生进行沟通必不可少的方式，但是每天都找一位学生谈话或交流并不容易做到。最常见的现象则是，在学生某方面弓l起老师注意时，老师会及时找学生交流一下。然而，即使能坚持天天找学生谈话，这样的口头交流也是有一定局限的。假设一个班主任每天找一个学生谈话，一周5人，那么一个月大约4周，除去双休日，可以与20多个学生交流一次。一个学期大约4个月，可以与80多个学生交流一次。这相当于，在一个大班(80人左右)里，班主任每学期可以与每个学生交流一次；而在一个小班(40人左右)里，班主任每学期可以与每个学生交流两次。这样做，交流频率少，掌握信息少，及时教育少。

而书面交流，就能克服上述弊端。利用书信的形式，老师可以每周都与全班每一个学生互动交流，可以及时与各类学生加强沟通。在书信里，学生可以自由畅谈自己的学习或者生活情况，老师每次给予每个人的回复可多可少，不尽相同。有问题，就重点探讨；没问题，就拉拉家常。在这些你来我往的文字里，师生间既交流了信息，又增进了情感。如何开展好书信交流？在接手新生时，我主要做好三个方面的事情。

第一，倡导学生通过书信交流。因为我是语文老师，跟学生进行书信交流非常方便。一直以来，我都要求学生坚持写周记，主要是进行写作训练，提高自己的写作水平。从管理的角度上来看，把周记本当作一座老师与学生相互交流、彼此沟通的桥梁，则是非常好的。于是，为了更好地加强彼此间的交流与沟通，在新学期开始时，我在第一节课上就跟全班同学提出了这一想法。我提出，老师要和同学们开展每周一次的书信对话，同学们每周以书信的形式与老师交流自己在学校、家庭、社会中的学习与生活情况。老师通过书信，可以更好地了解同学们，更好地与同学们交流。果然，在交流中，我们彼此都有了很多收获。

第二，关注热点，激发思考。在书信交流中，当然也发生了些许问题，需要及时改进，不断完善。首先是指导学生掌握书信的格式。虽然书信是一种常见的应用文体，但还是有不少同学在格式上出问题。例如，有的在称呼前空两格，有的把署名与日期的位置颠倒了，让人啼笑皆非。经过多次指导，学生们渐渐明白了正确的书信写作格式。交流起来，顺畅多了。其次是征集书信交流的话题。尽管我只要求同学们在书信里写真话抒真情即可，谈什么话题都行，但日复一日的平淡生活还是让一些孩子不知道应该写些什么更有意义。中学生应该关注哪些事情？我们全班一起进行了交流，大家谈到了许多话题。就这样，会写信了，有话题了，每周的交流便成了常态。作为老师，我喜欢看到那些用心交谈的书信内容。作为学生，孩子们也总是喜欢看到老师给自己的回复，不管是多是少。

第三，每周回信交流思想。当然，每周批阅一次全班交上来的书信是一件困难的事，我的回信时间也是有限的。大部分的回信都简单凝练，但亲切自然，能让同学们感受到老师对自己的关爱。同学们也很快在书信中拉近了与老师的心灵距离，与老师无话不谈。不过，我告诉全班同学，每周我会详细地回复两三封信，并打印出来，在次周一上课前发给相应的同学。诚然，这些同学在信中谈到的话题都比较好，值得深入探讨。

总结这些来来往往的书信对话，不外乎以下几方面的主题。

对话思想：学会为自己加油。

中学阶段，正是一个孩子从依赖走向独立的过渡时期。社会的迅速发展，家庭的环境氛围，学校的教育生活，都在不断影响并冲击着孩子的心灵，思维活跃的中学生面临的困惑与烦恼也随之而来。在同学们与老师交流自己成长的烦恼时，他们学会了为自己加油。例如，怎样控制自己的情绪，怎样面对挫折，怎样才能管住自己，怎样面对成长的烦恼，等等。我总是站在孩子的立场上，告诉孩子要学会自己给自己加油。相信自己，才能更好地前进。

对话学习：掌握科学的方法。

对于中学生而言，学习肯定是日常生活的主旋律。每个人的学习都不是一帆风顺的，怎样才能搞好自己的学习？许多同学常常会有这样的困惑。此时，老师要做的就是教他们掌握科学的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。例如，怎样面对考试，怎样背书又快又好，怎样做好课外阅读题，怎样让自己的朗诵更有魅力，怎样修改作文，怎样写出一手好字，怎样读书，等等。我就这样慢慢教孩子们掌握科学的方法，提并学习的能力。

对话生活：快乐在自己手中。

在孩子们的世界里，生活也不是只有快乐，烦恼也总会不期而至。面对生活中的困惑，孩子们有时不知如何是好，无法排解。此时，老师的一句话，或许就能帮助孩子走出迷雾。例如，怎样面对不良的家庭学习环境，怎样顺利度过青春叛逆期，怎样戒掉游戏网瘾，怎样让自己不再做“低头族”，等等。复杂的社会环境、家庭环境，孩子们改变不了，但可以学会改变自己。于是，我常常站在孩子们的角度，告诉他们学会把快乐掌握在自己手中。

老师的幸福，就在走进孩子们世界的时候。在一次次的交往中，孩子们给我带来了许多快乐，带来了许多启发。每一个孩子的来信，都是我开展教育的宝贵财富。我就像发现珍宝一样，细心研读每一封信，认真回复每一封信。在让孩子们有收获的同时，老师的教育水平也在不断增长。通过这些书信来往，老师认识了自己的学生，学生也认识了自己的老师。现在，我把我们师生平时交往的部分书信整理成册，期待与更多的青少年朋友分享。在此，我要感谢我的学生们。一起相伴的日子，总是那么充实快乐。同时，还要特别感谢西南师范大学出版社高等教育分社郑持军社长和郑先俐编辑的精心指导，并向为本书的出版辛勤付出的所有编辑表达真诚的谢意。

一本书，就像一缕阳光，可以照亮孩子们前行的道路。在日新月异的今天，愿这本书可以让更多的青少年朋友从中受益。

老师，我们都非常喜欢您。您总是那么温柔，而温柔中又总是带着那么一点儿小严厉。您总是那么亲切，教我们学习，和我们聊天。

——婉莹

老师，感谢您对我们的照顾。您授课的方式非常好，理论结合实际。您根据本课程结构特点、重点突出，层次分明，一步步地来引导我们学习。您每次让我们做笔记时，都会多讲几遍，可见您是多么细心。谢谢您对我们的付出。

——欣悦

这个学期快结束了，我要特别感谢您，因为您帮我打牢了小学一直不好的语言基础，第一次让我感受到了学习语文的快乐。

——俊兰