宋德勇编著的《人学视角的现代思想政治教育研究（2016）》运用马克思主义人学理论、观点和方法分析现代思想政治教育与马克思主义人学的内在联系，分别从现实个人、人的生活、人的需要、人的交往、人的潜能、人的价值、人的自由全面发展等方面论述现代思想政治教育的主要对象、内在动力、基本功能、核心理念等，为构建科学化、人本化的现代思想政治教育理论体系进行学术探讨。
| 书名 | 人学视角的现代思想政治教育研究(2016)/河南社会科学文库 |
| 分类 | 人文社科-政治军事-中国政治 |
| 作者 | 宋德勇 |
| 出版社 | 河南人民出版社 |
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| 简介 | 内容推荐 宋德勇编著的《人学视角的现代思想政治教育研究（2016）》运用马克思主义人学理论、观点和方法分析现代思想政治教育与马克思主义人学的内在联系，分别从现实个人、人的生活、人的需要、人的交往、人的潜能、人的价值、人的自由全面发展等方面论述现代思想政治教育的主要对象、内在动力、基本功能、核心理念等，为构建科学化、人本化的现代思想政治教育理论体系进行学术探讨。 目录 导论 一、选题的缘起和意义 二、国内外研究现状述评 三、相关基本概念辨析 四、研究的基本思路与方法 第一章 现实的个人：现代思想政治教育的主要对象 第一节 现实的个人是现代思想政治教育的逻辑起点 第二节 人的思想意识形成发展规律：现代思想政治教育的重要基点 第三节 人的存在状况和现实境遇应当成为现代思想政治教育的重要关切 第二章 人的生活：现代思想政治教育的现实基点 第一节 “生活世界”理论的提出及其内涵 第二节 马克思主义经典作家的生活观 第三节 生活世界构筑现代思想政治教育的现实根基 第三章 人的需要：现代思想政治教育的内在动力 第一节 人的需要是人特有的“内在规定性”和实践的原动力 第二节 人的需要与思想政治教育之间的张力关系 第三节 满足人的合理需要，不断提高思想政治教育的实效性 第四章 人的交往：现代思想政治教育的重要视域 第一节 交往是人存在和发展的根本维度 第二节 现代社会人们之间的交往关系是合作、竞争、和谐共赢 第三节 现代思想政治教育是人际交往的特殊形式 第五章 开发人的潜能、提升人的价值：现代思想政治教育的基本功能 第一节 人的潜能 第二节 发掘人的潜能是现代思想政治教育的基本功能 第三节 人的价值 第四节 努力提升和实现人的价值是现代思想政治教育的重要任务 第六章 以人为本：现代思想政治教育的核心理念 第一节 “以人为本”的科学内涵和基本要求 第二节 以人为本是思想政治教育发展的内在要求 第三节 坚持以人为本，提高现代思想政治教育的针对性、主动性和实效性 第七章 人的自由全面发展：现代思想政治教育的价值旨归 第一节 人的发展的涵义及其内容 第二节 实现人的自由全面发展是马克思主义的理论旨趣和崇高目标 第三节 培育现代“四有”公民是人的发展的当代形态和现代思想政治教育的现实落脚点 第四节 提升人的思想道德素质，促进人的自由全面发展 结语 参考文献 后记 |
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