《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于20世纪初期，无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。在《名人传》中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

罗曼·罗兰著的《名人传》里的三个人，一个是德国的音乐家贝多芬，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，另一个是俄国作家列夫·托尔斯泰。虽然各自的事业不同，贡献不同，所处时代和国家也不同，但他们都是各自领域里的伟人。三部传记都着重记载他们在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真善美的不朽杰作，献出了毕生精力的故事。他们或遭受着病痛的折磨，或身处悲惨的境地，或经历着内心的惶惑矛盾，或三者叠加于一身，深重的苦恼，能让人丧失理智甚至窒息。他们之所以能坚持下去，全靠他们对人类的爱、对人类的信心。贝多芬供大家欣赏的音乐，是他“用痛苦换来的欢乐”。米开朗琪罗留给后世的不朽杰作，是他一生血泪的凝聚。托尔斯泰在他的小说里描述了万千生灵的渺小与他们伟大的心灵，描述了他们的痛苦以及痛苦中得到的和谐，借以播送爱的种子，传达自己的信仰——“当一切人都实现了幸福的时候，尘世才能有幸福存在”。

贝多芬传

 印象

 童年

 命运叩门

 痛苦和爱情

 天空中的王国

 不可抑制的孤独

 欢乐

 悲剧的收场

米开朗琪罗传

 引言

 伟大的斗争和不幸

 最强悍的力量

 力的冲突

 绝望

 爱

 信仰

 寂寞的灵魂

 尾声：最后的审判

列夫·托尔斯泰传

 对伟人的回忆

 在喀山

 一段奇妙的军旅生活

 爱情插曲

 鸿篇巨制《战争与和平》

 对艺术和科学的批判以及继承

 《复活》——另一个世界

 在理想与现实之间寻找平衡

 伟人生命的最后

我的读后感

中考真题回放

阅读自我测试

参考答案

我的阅读记录卡

童年

1770年12月16日，贝多芬生于邻近科隆①的波恩一所破旧小屋的阁楼上。他出身于一个音乐世家，祖父二十岁时来到了波恩，做了当地大公的乐长；父亲是个既无才华而又酗酒的男高音歌手；母亲是个女佣，一个厨师的女儿，第一次嫁给了一个男仆，丈夫死了之后才改嫁给贝多芬的父亲。

苦难的童年，缺少莫扎特享受过的那种家庭温暖。命运似乎是有意地捉弄他，从一开始，人生于他就像一场凄惨而残暴的战斗。父亲想开拓他的音乐天分，总是把他当作神童一样四处炫耀。四岁时，父亲就把他一连几个小时地“钉”在钢琴前，或者给他一把小提琴，把他关在房间里，他就整天地坐在钢琴前，或用一把小提琴进行着无休止的枯燥乏味的练习。听到外面小朋友玩耍的嬉闹声，他是多么希望能和小朋友一同玩耍，但是这些练习压得他透不过气来。他差一点儿因为这而永远厌恶艺术。父亲必须使用暴力才能使贝多芬学习音乐，有时粗暴地向他大叫，有时用皮鞭抽打他。贝多芬尽管很爱音乐，但父亲的严厉使他觉得练琴是一件残忍的事情，这已经失去了音乐本身所具有的欢乐。十一岁时，他进了剧院乐团；十三岁时，他当了管风琴手。他总算不厌恶音乐了，这算非常幸运的事了。1787年，贝多芬的母亲因为肺病去世了，这对年轻的贝多芬来说是一个沉重的打击。他失去了他热爱的母亲。“对我来说，她是那么善良，那么值得爱戴，是我最好的朋友！啊，当我会喊‘妈妈’这个甜蜜的称呼，而她又能听得见的时候，谁能比我更幸福哇？”而且他认为自己也染上了与母亲同样的病，他常常觉得不舒服，从那时起，一种对人生的莫名的忧郁开始折磨他的精神和肉体。十七岁的时候，他成了一家之主，担负起对两个弟弟的教育重任。他不得不羞愧地要求酗酒成性的父亲退休，因为他的父亲因酗酒而不能主持家事，人家甚至怕他父亲挥霍，连父亲的养老金都要他来领取。这一件件悲惨的事在他心中留下了深刻的印痕。为了维持家庭的生计，他在波恩的一个人家找到了一个亲切的依托，他遇到了让他珍视一生的布勒宁一家。这个家族中有一个比贝多芬小两岁的可爱的女孩儿，叫埃莱奥诺雷·德·布勒宁。他教她音乐，并领她走向诗歌。她是他童年的伙伴，也许二人之间有了一种十分温柔的感情。埃莱奥诺雷后来嫁给了韦格勒医生，后者也是贝多芬的好友之一，直到最后，他们之间都一直保持着最纯洁的友谊。这可以从韦格勒和埃莱奥诺雷与忠实的老友之间的书信往来得到印证。当三个人都垂垂老矣时，友情更加显得动人，而且心灵仍如从前一样年轻。

贝多芬的童年尽管非常悲惨，可是他对童年，对童年待过的地方，始终保存着一种温馨而凄凉的回忆。后来他被迫离开波恩，来到了维也纳，他几乎一生都住在这里。在大都市维也纳及其无聊的近郊，他从未忘怀过莱茵河谷以及他所称的“我们的父亲河——莱茵河”。莱茵河仿佛一个流淌的灵魂，给了他无穷的思想和力量，他亲切地称莱茵河为“父亲”。在这里，贝多芬度过了他生命的头二十年。在这里，他少年的心灵之梦形成了——那一片片的草原懒洋洋地漂浮在水面上，自雾笼罩的白杨、矮树丛和垂柳，以及果树，都把它们的根浸泡在平静但湍急的水流中——还有那些村庄、教堂，甚至墓地，也懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯瞰着河岸——而在远处，蓝色的七峰山在天空里绘出昏暗的身影，山上已成废墟的古堡矗立着，瘦削而古怪的轮廓显现出来。他的心永远地维系在这片土地上，直到生命的最后一刻，他仍梦想着再见到它，但始终未能如愿。贝多芬在给他朋友的信中曾经说：我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼里，始终与我离开它时一样美丽、一样明亮。

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随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择去填充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种游戏，有人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、一盏灯、一本书，此情此境里，还有多少人愿意做那个捧书人呢？有些人已经物化为机械电子装置的一部分，不再喜欢简简单单的读书活动。

正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡阅读经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正跨越时间长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪式感。所以，我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考查。现在的统编版教材更是提倡学生大量阅读世界文学经典，每个年级都列出了对应学生水平的阅读书目，提供阅读方法，为学生做出阅读规划，引领学生更轻松愉悦地阅读名著。

在这一背景下，我们策划了这套“统编版语文教材配套阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材，根据新教材的特点，秉持“读名著学语文”这一阅读理念，以名著常考考点为依据，为学生制定了阅读方案，通过各种栏目帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到更丰厚的收获！为此，我们做了以下工作：

一、根据教育部统一编写的最新教材选择书目

根据教育部统一编写的最新语文教材中指定阅读和推荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规定的年级基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生的阅读与学习。

二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案

为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，我们邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定了一整套阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主要人物、写作的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生快速而深刻地理解名著，把握常考考点，提高考试成绩，进而对名著产生更浓厚的兴趣。

三、精心讲解适合学生的阅读方法

新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名师专门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内容，为学生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅读方法，比如精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、写阅读心得等。

四、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点

邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著常考考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归纳总结，制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学生提高考试成绩。

除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学生制定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀的读后感。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供了历年中考真题和阅读自我测试题，帮助学生把握考点，进行有针对性的阅读训练。我们希望通过我们的努力，为学生提供一套集鉴赏性和实用性为一体的经典名著阅读指导书，为学生阅读尽绵薄之力！

编者

读经典是“磨性子”，也是思想爬坡，虽然有些难和累，但每上一个高度，都能有所收获。

——统编版语文教材主编 温儒敏

读书是一种人生态度，也是一种生活方式。读书的价值体现在多个方面，最重要的是提升文化素养。

——清华大学校长 邱勇

文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力，书应该慢慢读，需要用心去感受。

——中国作协副主席 王安忆

人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，三在自身精神的丰富和生长。

——中国社科院研究员 周国平