本书运用后现代课程理论和建构主义学习理论, 深入探讨了如何开发凸显“人文关怀”的高中美术系列校本课程, 针对高中美术教学存在的问题, 充分利用各种资源, 开发适应本校发展和学生使用的校本教材, 构建人文性的师生关系, 主动探索个性化的教学形式, 把美术校本课程开发推向“人文关怀”的境界。