“播音与主持艺术”课程的教学目的是培养广播电视传播中有声语言的创作者，通过阶段式专题教学训练和反复的实践，改善学生普通话语音面貌，提高学生口语表达能力，培养学生的思维能力和现场节目主持能力，使学生初步具备播音主持的工作能力。
黄碧云、雎凌编著的《播音与主持艺术(附光盘第2版21世纪信息传播实验系列教材普通高等教育十二五应用型规划教材)》共分两篇，分别是播音教学篇和主持人能力教学篇。
| 书名 | 播音与主持艺术(附光盘第2版21世纪信息传播实验系列教材普通高等教育十二五应用型规划教材) |
| 分类 | 计算机-操作系统 |
| 作者 | 黄碧云//雎凌 |
| 出版社 | 北京大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 “播音与主持艺术”课程的教学目的是培养广播电视传播中有声语言的创作者，通过阶段式专题教学训练和反复的实践，改善学生普通话语音面貌，提高学生口语表达能力，培养学生的思维能力和现场节目主持能力，使学生初步具备播音主持的工作能力。 黄碧云、雎凌编著的《播音与主持艺术(附光盘第2版21世纪信息传播实验系列教材普通高等教育十二五应用型规划教材)》共分两篇，分别是播音教学篇和主持人能力教学篇。 内容推荐 《播音与主持艺术（附光盘第2版21世纪信息传播实验系列教材普通高等教育十二五应用型规划教材）》通过设置阶段式的专题教学训练和反复的实践，致力于改善学生普通话语音面貌，提高学生口语表达能力，培养学生的思维能力和现场节目主持能力，使学生初步具备播音主持的工作能力。 黄碧云、雎凌编著的《播音与主持艺术（附光盘第2版21世纪信息传播实验系列教材普通高等教育十二五应用型规划教材）》共分两个篇章。第一篇为“普通话播音基本知识与训练”，包括“普通话语音基本知识”、“普通话语音规范与训练”、“播音发声与语言表达基本知识”、“播音发声与语言基本训练”四个单元，通过阶段式的教学训练，改善学生普通话语音面貌，锻炼学生口语表达能力；并设置了阶段性语音测试实验，以检验学生不同阶段的学习效果。第二篇为“主持人能力训练与实验”，包括“主持人思维训练与实验”、“节目主持能力训练与实验”两个单元，设计了大量操作性强的训练和实验，让学生在不断实践中锻炼思维能力和节目主持能力。 《播音与主持艺术（附光盘第2版21世纪信息传播实验系列教材普通高等教育十二五应用型规划教材）》可作为信息传播相关专业———教育技术学、新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学和摄影等专业的教材，亦可作为教育技术工作者和传媒从业人员的参考用书。 目录 第一篇： 普通话播音基本知识与训练 语音测试(前测) 第一单元 普通话语音基本知识 第二单元 普通话语音规范与训练 训练一： 普通话声母训练 训练二： 普通话韵母训练 训练三： 普通话声调训练 训练四： 普通话语流音变训练 语音测试(后测) 第三单元 播音发声与语言表达基本知识 第四单元 播音发声与语言表达基本训练 训练一： 播音发声与语言表达 训练二： 新闻播音 训练三： 不同文体播音（综合练声材料） 训练四： 影视作品配音 第二篇： 主持人能力训练与实验 第五单元 主持人思维训练与实验 实验一： 发散思维 实验二： 聚敛思维 实验三： 应变思维 第六单元 节目主持能力训练与实验 实验四： 新闻评论节目主持 实验五： 访谈节目主持 实验六： 综艺节目主持 附录1： 口部操练习 附录2： 合理选择与使用话筒 附录3： 播音员、主持人如何保养嗓子 附录4： 电视新闻播音中无提示口播的抬头 附录5： 播音员的形象塑造 附录6： 实验报告格式 参考文献 后记 |
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