《生命的默化--当代社会的古典教育》是《同济复兴古典书院丛书》第三种。此书汇集作者柯小刚十余年来的经史解读讲稿、古典教育讲稿和信札，以及生命感悟文字六篇，力求以生命契入学问，以学问修养生命，探索在当代社会开展古典通识教育以及重建古典生活方式的可能性。

经史道艺的生命诠释

 有余的空间与生命的整全：《诗经·葛覃》讲稿

 俯仰天地间：读《采蘩》《草虫》《采蒴》

 风气与物情：《诗经·北风》讲稿

 爱是成就生命的整全：《诗经·桑中》讲稿

 治气与教化：《史记·五帝本纪》读解

 气化、吊诡与自由：《周易·系辞传》尚象制器章读解

 伐柯与时中：东林书院《中庸》讲稿

 现代性吊诡与跨文化古典复兴：法兰克福提纲

 通古今之变：道里书院微信群讨论辑帖及札记

 借笔传心：书画修身讲记及论书札记十五则

 中庸的体证：古典书画微信群论书辑帖

当代社会的古典教育

 跨文化古典教育的当代意义：同济人文学院开学致辞

 春天，我们开始学习：同济复兴古典书院开讲辞

 古典书院的生命存在：期末致辞

 蜜蜂与蜘蛛：给古典书院学员的一封信

 听闻感动不如自学默化：同济复兴古典书院第二轮开讲辞

 生命的默化：同济复兴古典书院第三轮开讲辞

 勇于生命的学问：西政辅仁读书会座谈记录

 古典学问是生命的修行：致重庆大学博雅学生的一封信

 在无地中游刃：甘阳与古典教育

 通经穷理，经世致用：序言与讲稿

 现代社会中的古典教育：腾冲一中讲稿

 当代社会的儒学教育：以国学热和读经运动为反思案例

 回归生命的学问：写给读经孩子的一封信

 “读经理论”不是教育：微信读经讨论辑录

 学习是最好的教育方法：答澎湃网友和《中国教育报》

 “诗书解未半，空负继绝心”：答《东方早报》记者问

素履之往的生命足迹

 我的平原：答吉林大学校友问

 最后的南山

 旅德札记

 未名书简

 岁暮的诗行

 漂泊在家乡的土地上：记我的父亲母亲