序 让“核心素养”落地生根 魏书生

前言 在这里，与美相遇

第一章 醇美语文

 【关键词1】情趣：让生命的气息流淌

 【关键词2】诗意：让思想的种子萌动

 【关键词3】灵动：让思维的火花碰撞

 【关键词4】饱满：让生活的点滴交融

第二章 趣味数学

 【关键词1】趣味：浸润在活泼的学习氛围中

 【关键词2】对话：让想象与创造成为主旋律

 【关键词3】深度：导向高阶思维的深度学习

 【关键词4】灵活：在多变中体验学习的味道

第三章 享受英语

 【关键词1】体验：接近生活的真实语言环境

 【关键词2】丰富：输入多样丰富的课程资源

 【关键词3】灵动：焕发学生思维活力的乐园

 【关键词4】多元：融过程与结果的学习评价

第四章 缤纷音乐

 【关键词1】兴趣：最关键的音乐学习力量

 【关键词2】体验：情意与认知的天然融合

 【关键词3】创造：激发儿童无限创造动力

 【关键词4】怡情：来自心灵深处的穿透力

第五章 快乐体育

 【关键词1】生命：追寻成全生命的体育

 【关键词2】多彩：展现课堂的无限魅力

 【关键词3】愉悦：给予最美妙的学习感受

 【关键词4】适宜：教学过程最优化的努力

 【关键词5】多元：获得高认同的学习体验

第六章 创意美术

 【关键词1】自由：执自由之笔绘自由之画

 【关键词2】玩美：携美好之情刻醇美之版

 【关键词3】童趣：观自然之物体本真之美

 【关键词4】表现：现妙想之意张个性之美

第七章 多彩科学

 【关键词1】好奇：寻找问题之源

 【关键词2】想象：为学习插上翅膀

 【关键词3】立体：让儿童在做中收获

 【关键词4】探究：解决问题的关键方法

后记

诗人荷尔德林在诗中写到：“人充满劳绩，但诗意地栖居在大地上。”课堂是师生生活的栖居地，我们要让课堂涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，勃发着诗的激情，流淌着诗的旋律，演绎着诗的精彩。置身课堂，我们便是诗意生活的缔造者。在课堂这个充满诗意的情境中，孩子们自由地放飞心灵，用充满灵性的童言稚语演绎着课堂的精彩。

牛秀娟主编的《课堂与美最近的距离(基于学科核心素养的课堂教学变革)》通过展示与说明七大类不同课程的创新课堂教学变革，让老师们拥有发现美的眼睛，并能引领学生们去发现美、创造美，让教与学充满情趣，从而让课程化作美的风景，让老师与孩子们都把学习变成一种天然的向往。