张晓东编著的《二语听力理解认知加工机制》包括12章。第1章为绪论，提出研究目的、研究内容等；第2章至第5章为综述部分，介绍了二语听力理解过程，概览了相关理论模型和实证研究，分述了二语听力理解的影响因素；第6章为二语听力元认知问卷的编制和修订，是后续研究的基础；第7章为听力认知影响因素差异的实证研究，考查听力能力高低两组在某些认知影响因素上的差异；第8章和第9章分别考查了不同任务难度下各认知因素之间的相互作用及其对二语听力理解的影响；第10章通过结果方程模型建构，揭示了不同情况下二语听力理解的认知加工机制；第11章为听力干预研究，介绍了听力能力提升的系统方法；第12章对研究的创新和不足进行了总结和再思考，并且对今后的研究方向提出了展望。从总体结构上看，第8章至第11章是本书的核心内容，基本上回答了二语听力是什么和怎么教的问题。

第1章 绪论

 1.1 研究目的

 1.2 研究内容

第2章 言语听觉及语篇理解

 2.1 声音知觉

 2.2 言语听觉加工

 2.3 听觉语篇加工

第3章 听力认知加工理论模型

第4章 二语听力实证研究综述

 4.1 差异研究

 4.2 发展研究

 4.3 干预研究

 4.4 听力研究方法

第5章 二语听力理解的影响因素

 5.1 学习者因素

 5.2 非学习者因素

第6章 二语听力元认知问卷的编制与修订

 6.1 元认知概念体系

 6.2 研究方法

 6.3 探索性因素分析

 6.4 验证性因素分析

 6.5 信度和效度分析

 6.6 讨论与分析

第7章 二语听力影响因素差异研究

 7.1 研究方法

 7.2 结果与讨论

第8章 各因素对低难度任务二语听力理解的影响

 8.1 研究方法

 8.2 结果与讨论

第9章 各因素对高难度任务二语听力理解的影响

 9.1 研究方法

 9.2 结果与讨论

第10章 各影响因素对二语听力理解的作用机制

 10.1 研究方法

 10.2 二语听力理解综合能力认知加工模型

 10.3 低难度任务二语听力理解加工机制模型

 lO.4 高难度任务二语听力理解加工机制模型

 10.5 高低难度任务下二语听力理解加工机制的对比

 10.6 总体讨论

 10.7 研究结论与不足

第11章 一体化听力自主学习教学模式实验研究

 11.1 研究背景

 11.2 一体化听力自主学习教学模式

 11.3 研究方法

 11.4 结果分析与讨论

 11.5 结论

第12章 研究结论、意义与展望

 12.1 主要研究结论与创新

 12.2 主要创新之处

 12.3 不足和展望

参考文献

附录