王丹主编的《促进小学生数学思维发展的有效教学策略》主要讨论了数学思维的概念和当前小学数学教学发展学生数学思维的现状，从“丰富数学表象”“引导发现”“数学语言表达训练”“提高学生质疑问难”“渗透数学思想方法”“有效设计练习”“培养撰写数学日记习惯”7个方面，讲述了促进小学数学思维发展的7个有效教学策略。并且，每一个有效教学策略均用案例说明了其有效性和可操作性。

第一章 小学生数学思维及其发展的基本概念

 第一节 思维的概念及特征

 第二节 数学思维的概念及特征

 第三节 数学思维的发展

 第四节 小学数学教学及小学生数学思维现状的分析

 第五节 影响小学生数学思维及其发展的因素

第二章 丰富数学表象策略

 第一节 空间想象

 第二节 直观演示

 第三节 动手操作

 第四节 课外实践

第三章 引导发现策略

 第一节 课前探究

 第二节 创设情境

 第三节 观察与辨析

 第四节 数学联想

 第五节 合作探究

第四章 提高学生质疑问难的能力策略

 第一节 寻找每节课的思维增长点

 第二节 有效设计大问题

 第三节 激励学生大胆质疑

第五章 渗透数学思想方法策略

 第一节 数形结合思想

 第二节 数学建模思想

 第三节 推理思想

 第四节 极限思想

 第五节 化归思想

第六章 有效设计练习策略

 第一节 一题多解

 第二节 一题多用

 第三节 数学游戏

第七章 数学语言表达训练策略

第八章 写数学日记促进思维发展策略

附 录