魔法象故事森林“大声读”系列精选韩国专业童书出版社出版的图书，作家和画家均为韩国知名创作者。值得认真阅读、用心珍藏。

规范而精妙的语言，不同文体的呈现，为孩子进行写作打好基础、做好准备。

每一部作品也都经过编辑的精雕细琢，对语言和版式反复推敲，对不符合认知的名词添加编者注，以使这一系列作品能最大程度地贴近中国小朋友的语言习惯和其年龄段的认字水平。

长度适中，文字量适当。阅读难度介于图画书与纯文字书之间，图书插画纯美且富有个性，引领孩子在认知敏感期享受阅读乐趣，建立阅读自信。

这本申淳哉著的《讨厌生气》是其中一册。

这本申淳哉著的《讨厌生气》讲述了害羞鬼丹丹的四个小故事。第一个故事讲了丹丹和小伙伴孔智媛闹矛盾，她在妈妈的帮助下，通过角色扮演解开了心结。第二个故事里，爸爸妈妈通过巧妙的方式，让丹丹明白了该怎样和同学相处。……大人们通常希望自己的孩子是积极进取的，而丹丹是一个平凡内向的小孩，她用自己的想法解决了每一次遭遇到的问题。老师和父母应应学会平等地与孩子交流会平等地与孩子交流。

只让我当猫咪

我讨厌生气

猪饭，大象饭

不要盯着我看

“不要，我也要当大姐姐。”

“好吧！”孔智媛说。

丹丹成了大姐姐。可孔智媛……

“姐姐，妈妈来了，妈妈给你做饭。”变成妈妈的孔智媛系上围裙做饭。

“那谁来当猫咪？”丹丹气鼓鼓地问。

“猫咪死了，病死的。”变成妈妈的孔智媛露出悲伤的表情，回答道。

“怎么能这样？你应该当猫咪！”丹丹喊道。’

没有了猫咪，就不用捕鱼，不用下海，也就不会遇到风浪。所以，必须要有猫咪才行。

“我也不想当猫咪！”丹丹的声音更大、更响亮。

“所以我让你当大姐姐了！傻瓜！”孔智媛用更大的声音喊。

“你当妈妈就没有猫咪了，你更傻！”突然，丹丹朝孔智媛的胸口使劲推了一下。

孔智媛摔了个四仰八叉，哇哇大哭。

回家的路上，不再有猫咪，也不再有大姐姐和妈妈。

丹丹就是丹丹，孔智媛就是孔智媛。一直走到岔路口，丹丹和孔智媛还是谁都不看谁。

丹丹嘴巴紧闭，瞪着餐桌上的方便面。她学着孔智媛的样子，把粉红色的发夹插在头上。丹丹……

变成了孔智媛！

“我是孔智媛，妈妈是孔智媛的妈妈。”

“哦？是……是吗？知道了。”妈妈也像孔智媛的妈妈那样眯起眼睛，说道。

“智媛，回来了？”

“妈妈，今天丹丹打我了。”

“什么？你打孔智媛了？”妈妈惊讶地喊道。

“哎呀，我是孔智媛，你是孔智媛的妈妈。”丹丹连连摆手，急忙说道。

“哦哦，那丹丹为什么打智媛？”变成孔智媛妈妈的丹丹妈妈瞪大眼睛，问道。

“我说我要当大姐姐。”变成孔智媛的丹丹眨着眼睛说。

“是吗？那丹丹当什么？”

“当猫咪。小猫咪、病猫……”

“丹丹说过想当猫咪吗？”

“我比丹丹大，当然是大姐姐，大这么多呢。”变成孔智媛的丹丹在头顶伸开手掌，突然抽泣起来，“可我也想当大姐姐。”

“嗯？你不是说智媛当大姐姐了吗？”

“不是智媛，是我！丹丹，我！”

原来，丹丹害怕自己因为打了孔智媛而被训斥，所以想临时变成孔智媛。可妈妈不了解情况，好像真的变成了孔智媛的妈妈。

丹丹不想当孔智媛了，也不喜欢变成孔智媛妈妈的妈妈。  “你是我妈妈，连我的心思都不了～解吗？”

这时，妈妈终于变回了丹丹妈妈，速度快得像箭！

“啊，丹丹好伤心啊。”妈妈说。

丹丹扑在妈妈怀里，放声痛哭：“她说我只能当猫咪！”

丹丹现在是猫咪了。又是猫咪了！

孔智媛是大姐姐。又是大姐姐了！

但是，大姐姐这回没有下海捕鱼，也没去药店买药。大姐姐蹲下来，盯着猫咪的脸。

变成猫咪的丹丹没有慢吞吞地爬来爬去，也没有静静地趴在地上。她手又着腰，大模大样地走路。

大姐姐屁颠屁颠地跟着有漂亮胡须的猫咪。猫咪走路的时候，像长花蛇那样的猫尾巴总是拍打地面。大姐姐伸手去抓尾巴，猫咪敏捷地逃跑了。

“我也要当猫咪！”大姐姐喊道。

猫咪悄悄地转头去看，孔智媛气呼呼地站在那里。

大姐姐早已不见了。

现在，丹丹是大姐姐，孔智媛是化了装的猫咪。

“猫咪呀，和姐姐一起去海边吧。”

大姐姐和猫咪手拉手去了海边。大海波涛滚滚，风大浪急。大姐姐和猫咪乘坐的船翻了。

“快点儿游到岩石岛！”P14－23

总序

和孩子一起，读出明亮的未来

周其星／三叶草故事家族创始人之一、“彩色的阅读教室”倡导者

身为一名儿童阅读指导教师，身为一个四处奔走推广儿童阅读的点灯人，我时常会被各地的家长问及有关阅读的话题。其中，家有小学一二年级孩子的家长，苦恼似乎格外多。当孩子在幼儿阶段时，家长只要带着他们一起读图画书就好了，这一点，现在家长们已经达成共识。可是，进入小学以后呢？孩子开始认识一些字了，做家长的这时是不是该放手让孩子自己去读？如果还是由家长读给孩子听，那么孩子会不会形成依赖，再也无法养成自主读书的习惯了呢？

有着类似焦虑的家长还真不少，一方面，他们觉得孩子识字了，需要去独立阅读了；另一方面，又发现孩子习惯了亲子共读，不乐意自己一个人看书，阅读兴趣好像总是提不起来。

每每遇到这样的家长，我总会这样建议：继续陪孩子往前走一程吧！趁他们现在还小，还愿意和你一起读书，那么陪他们一起去读读那些优秀的桥梁书吧。不妨勇敢地大声地朗读——这是最好的读书生活。如果在学校里老师没有营造出读书的氛围，那么做家长的更要通过共读来实现教育自救，不妨邀约几个小伙伴，建立一个微信朗读群，大家一起相互鼓励，坚持每天朗读，读出文学的韵味，读出明亮的未来。因为，我们班就是这样做的，孩子、家长、老师总动员，班级微信群里总是书声琅琅。我身边很多朋友受到启发，也开始尝试，坚持了一段时间后，他们都给了我很好的反馈，我很欣慰。

带着孩子和小伙伴一起读书，一定要选择合适的共读书。找对了书，就找到了通往阅读的正确途径。桥梁书中，优秀的作品其实不少，例如“青蛙和蟾蜍”系列、“晴天下猪”系列、“我爱阅读”系列，等等。现在你手中的这套“大声读”系列桥梁书也一样精彩，用心地为孩子架起了一座由亲子共读过渡到独立阅读的桥梁，开辟了一条由图画书阅读过渡到纯文字阅读的路径。一个个生动、有趣的短小故事，适合大声朗读，而且童趣十足的图画与轻松浅显的文字相映成趣，引领孩子在认知敏感期享受阅读儿童文学的乐趣，树立阅读自信，实现独立阅读。

“大声读”系列第一辑包含《讨厌生气》《长颈鹿先生，请上车！》《我真正的愿望》《捣蛋鬼豆儿》四本书。其中，《讨厌生气》主要讲了与害羞鬼丹丹相关的四个小故事。大人们通常希望自己的孩子是积极进取的，而丹丹是一个平凡内向的小孩，但她通过自己的方式解决了每一次遭遇的问题。

《长颈鹿先生，请上车！》是一本充满人文关怀，值得细细品读的书。通过帮助长颈鹿先生的猪小弟与冷漠的其他动物的对比，作者似乎想要告诉我们：大家应该主动去帮助需要帮助的人，让人与人之间的关系更融洽。不能成为沉默的大多数，从而滋生出德国思想家汉娜·阿伦特笔下的“平庸的恶”。我们要做猪小弟这样的热心人，去关注那些需要帮助的人，赠人玫瑰，手有余香。

《我真正的愿望》讲述了宪浩实现愿望的故事，跌宕起伏，意味深长，告诉我们：要学会正视愿望和理想，愿望不是欲望，理想不是妄想，要切合实际，而且比愿望和理想更重要的是为实现它们而付出的努力。

《捣蛋鬼豆儿》是一本特殊的日记体小说，采用日记体的形式将儿童天真、活泼的特点淋漓尽致地表现了出来，以小女孩的视角记录了同龄男孩的生活日常——种种捣蛋行为。全书由多个有趣的小故事组成，笔触细腻入微，有益于培养孩子的观察能力和善良的心地，让孩子学会发现别人身上的美好品质。小女孩发现，在大家眼里的“问题学生”豆儿，其实是一个善于观察、聪明有趣的“昆虫学家”。全书记录了孩子们成长过程中的快乐与失落、反抗与勇敢，充满着童真和幽默感。这本书也为老师和家长如何面对所谓的“捣蛋鬼”和“问题学生”，提供了一种新的视角，告诉大人们不能轻易通过表面现象就给孩子贴标签，大人们需要学会真正关心和了解孩子，学会了解和尊重孩子的兴趣，并且注意培养孩子的创造力、动手能力。

格雷厄姆·格林曾经说过，所有的童年书，都是最好的预言书。在孩子文学启蒙之初，以大声朗读的方式，阅读那些贴近孩子生命成长的童书，让童年在文学中滋养，在故事里萌发，在声音里绽放，这是我们给予童年的最好的礼物，也是我们给予孩子的应有的礼遇。

来吧，亲爱的朋友们，让我们捧起书来，和孩子一起，读出明亮灿烂的未来。

格雷厄姆·格林曾经说过，所有的童年书，都是最好的预言书。在孩子文学启蒙之初，以大声朗读的方式，阅读那些贴近孩子生命成长的童书，让童年在文学中滋养，在故事里萌发，在声音里绽放，这是我们给予童年的最好的礼物，也是我们给予孩子的应有的礼遇。—周其星（三叶草故事家族创始人之一）

这是一部能带给人无限愉悦和想象的优秀童话。故事中和睦村动物居民的形象活灵活现，跃然纸上。热心肠的长颈鹿先生和经常摔跤的猪小弟尤其让人喜爱。作为旨在帮助孩子们从图画书阅读过渡到纯文字阅读的桥梁书，这本书一定能让小读者有满满的收获。——韩国创批出版社官网

这个故事，能让孩子们懂得如何接受人与人之间的不同，如何帮助和关爱别人。——韩国读者