| 书名 | 大学英语第二课堂可行性建设--以建构主义教学理论为背景 |
| 分类 | 教育考试-外语学习-英语 |
| 作者 | 赵莉 |
| 出版社 | 东北师范大学出版社 |
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| 简介 | 内容推荐 教育部新颁布的《大学英语课程要求》指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”长期以来，大学英语课堂教学一直是以教师为中心，教学过程注重语言知识的传授，忽略了能力的培养。受有限课时的影响，对学生的课外学习没有实施更有效的指导和管理，从而大大影响了课堂学习的效果。因此，有效地开展大学英语教学改革，对学生课内外学习的全过程实施有目的、有计划、分步骤的指导与管理，将课堂学习延伸到课外，全面培养学生的英语综合应用能力和文化素养，以及在基于网络的多媒体教学环境下，将国外先进的教学理念引入国内的大学英语教学，是值得大学英语教师认真思考的。 赵莉著的《大学英语第二课堂可行性建设--以建构主义教学理论为背景》以建构主义理论为背景，追本溯源，以基本理论为支撑，分析现下英语第二课堂的现状及存在问题，试图为大学英语第二课堂的开展提供新思路。 目录 第一章 理论背景 第一节 英语教学理论与实践 第二节 建构主义和建构主义教学 第二章 高校第二课堂运行现状及存在的问题 第一节 高校第二课堂工作的开展情况 第二节 第二课堂运行模式现状 第三章 建构主义教学模式下大学英语第二课堂教学管理分析 第一节 传统模式下课堂教学管理问题及其根源分析 第二节 建构主义教学模式下大学英语第二课堂教学管理特点 第三节 建构主义教学模式对传统教学模式下大学英语第二课堂教学管理的借鉴 第四章 大学英语第二课堂运行模式的探索与建立 第一节 建构主义视域下大学英语第二课堂的架构理念与原则 第二节 大学英语第二课堂的架构与实施 第三节 大学英语第二课堂的效果和评价 第五章 大学英语第二课堂运行的实证研究 第一节 研究方法和过程 第二节 基于微博平台的大学英语第二课堂模式研究 第三节 基于独立学院的大学英语第二课堂实证分析 第四节 以建构主义为指导的多模态第二课堂教学设计——以“商务英语”为例 第六章 大学英语第二课堂可行性建设实践建议 第一节 转变第二课堂教育观念，优化第二课堂教学管理 第二节 以学生为中心，树立“以生为本”的理念 第三节 强化教师队伍建设 第四节 构建第二课堂活动的教学资源共享平台 第七章 建构主义教学策略的校本研究 第一节 叙事一动态框架搭建——“师生合作”在教学中的应用 第二节 建构主义教学实践对大学英语学习自我效能感、元认知策略及内在动机的促进作用 第三节 建构主义理论与行动的融合——对英语第二课堂教学理论与实践的思考 第八章 建构主义视域下大学英语第二课堂教学管理策略 第一节 建构主义理论与行为分析的互补视角 第二节 英语教学的连接 第九章 建构主义理论下大学英语第二课堂的可行性建设 第一节 建构主义教学理论在课堂教学中实践的阻碍因素 第二节 建构主义教学理论在第二课堂教学中的有效实践范式 第三节 打造和谐的建构主义大学英语第二课堂 后记 参考文献 |
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