| 书名 | 设计用于学习的虚拟世界/教育技术的跨学科之路译丛 |
| 分类 | |
| 作者 | (美)布莱恩·尼尔森//本杰明·厄兰德森 |
| 出版社 | 华东师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 布莱恩·尼尔森、本杰明·厄兰德森编著的《设计用于学习的虚拟世界/教育技术的跨学科之路译丛》作者是虚拟世界与学习领域的世界级权威专家。书中从对教育虚拟世界领域的介绍开始，聚焦于该领域的定义，着眼于如何运用虚拟世界有效支持学习的优秀实例。接下来，进一步介绍了虚拟世界作为学习工具，其设计、开发、应用和评价的一些关键理论。在基于理论的设计之后，进入与教育虚拟世界设计相关的实际问题，包括评估、课程设计和评价。最后，从设计转到开发和应用，重点关注不同情境中部署虚拟世界的挑战和收获，用于虚拟世界创建的过程模型，以及评估给定虚拟世界应用成功或失败的技巧。 内容推荐 布莱恩·尼尔森、本杰明·厄兰德森编著的《设计用于学习的虚拟世界/教育技术的跨学科之路译丛》一书，聚焦于如何为教育目的设计虚拟世界，重点探讨了如下内容： 虚拟世界的演化历史 虚拟世界用于学习的理论 虚拟世界中的课程设计 虚拟世界中支持学习的可体验要素的设计指导方针 虚拟世界中学习任务和活动的设计指导方针 作者还考察了在虚拟世界中创建嵌入式评价的理论和相关设计原则。最后，为教育和培训环境中专业人员评估“现成的”的虚拟世界提供了一个框架。对于教育技术、学习科学和图书情报这几个专业来说，在游戏或在线学习环境领域，《设计用于学习的虚拟世界/教育技术的跨学科之路译丛》不论是作为专业资源还是课程教材都将是非常重要的参考书。 目录 中译本前言 译者前言 前言 第一部分 简介和概述 第一章 用于教育的虚拟世界的定义和历史 简介 何为虚拟世界？ 基于计算机的环境 探索虚拟世界 单玩家和多玩家虚拟世界 教育虚拟世界的（非常）简明历史 麋鹿过街（Moose Crossing） Whyville 江城（River City） 探索亚特兰蒂斯（Quest Atlantis） 拯救科学（Save Science） 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 链接 其他资源 第二章 虚拟世界的机制：世界 简介 所谓的世界 世界是什么 世界不是什么 世界在哪里？ 基于服务器的世界 基于本机的世界 世界在发展（Worldly Advances） 虚拟世界是如何工作的？ 建构虚拟世界（World Construction） 感知虚拟世界 漫游虚拟世界（World Navigation） 在边缘生存（Living on the Edge） 多个世界 游戏等级 嵌套世界 并列世界 从一个世界到另一个 网络化世界 世界实例 表征性化身 声音问题 结论 测试你的理解 学习活动 链接 其他资源 第三章 虚拟世界的机制：图形用户界面（GUI） 简介 定义世界和图形用户界面 图形用户界面 什么是图形用户界面 GUI的功能 GUI的形式 什么不是GUI GUI如何工作？ GUI与世界之间 交互 导航 反馈 结论 测试你的理解 学习活动 其他资源 第二部分 虚拟世界中学习和评价的理论基础 第四章 虚拟世界学习的理论基础 简介 虚拟世界中学习的理论基础 情境学习 建构主义 社会建构主义 行为主义 认知加工 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 链接 其他资源 第五章 定义虚拟世界的情境 简介 科目领域 何以适合？ 何以不适合？ 学习情境 正式程度 环境 活动 学习者群体 世界边界 参与者角色 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 其他资源 第六章 虚拟世界中的测量与评价 简介 测量与评价 信度和效度 选择虚拟世界中需要测量的构念 可以测量什么？ 应该测量什么？ 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 其他资源 第三部分 设计用于学习的虚拟世界的理论观点 第七章 对虚拟世界和基于虚拟世界的课程的考量 简介 对虚拟世界的考量 基于情境的活动 知识建构 协作性 真实性 意向性 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 链接 其他资源 第八章 设计虚拟世界中的课程 简介 虚拟世界课程设计文档 第一部分：概要设计 第二部分：详细设计 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 链接 其他资源 第九章 为虚拟世界中的评价作测量设计 简介 设计用于评估的虚拟世界 设计使用虚拟世界或在虚拟世界中实施的评价 设计在虚拟世界中使用的测量（工具） 在虚拟世界中使用现存的测量（工具）进行评价 结论 测试你的理解 学习活动 其他资源 第四部分 超越设计：虚拟世界的开发和应用 第十章 开发用于学习的虚拟世界 简介 开发过程 开发团队 基本开发过程 结论 测试你的理解 学习活动 链接 其他资源 第十一章 多种情境下虚拟世界的部署与评估 简介 部署 评估 虚拟世界部署的形成性评价 虚拟世界部署的总结性评价 结论 测试你的理解 学习活动 参考文献 链接 其他资源 索引 |
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