黄南松、胡文泽、何宝璋编著的《对外汉语教学语法疑难解析》一共谈了30个疑难问题。该书所谈问题大致可以分为三类：第一类是消化本体语法研究的成果，将其应用于我们的课堂教学；第二类是对本体语法研究的既有结论加以补充甚至矫正；第三类是对一些被汉语本体语法研究者所忽视的问题，结合教学进行探索性的研究。通读全书，其内容确实非常切合汉语教学的实际需要。一是比较注意从语言信息结构的视角来释疑解惑，这是很需要的；二是能提出某些教学建议，这是先前同类教学参考书所没有的，而这对汉语教师来说有直接的参考价值。

序一(陆俭明)

序二(周质平)

前言

01.“真”和“很”有什么区别？

02.“是”等于“tobe”吗？

03.为什么不能说“你妈妈几岁”？

04.为什么可以说“我来看看老朋友们”，却不能说“也想认识一些新朋友们”？

05.“多”用在量词前还是量词后？

06.为什么一般陈述句中形容词前一定要加“很”，而比较句中形容词前不能加“很”？

07.形容词修饰名词：加“的”还是不加“的”？

08.“不”和“没”有什么区别？

09.“对”和“跟”应放在否定词的前面还是后面？

10.“给”“为”“替”有什么区别？

11.“会”“能”“可以”有什么区别？

12.“不能进去”和“进不去”一样不一样？

13.用“是不是”时需要注意什么问题？(兼谈“对不对”)

14.“多／少吃”还是“吃多／少”？

15.动词重叠的语法意义到底是什么？

16.动词“看”一定能重叠吗？

17.表示完成的“了”应该怎么教？

18.离合词怎么教？

19.“才”和“就”有什么区别？

20.“唱得很高兴”这样的状态补语句为什么学生很难掌握？应该怎么教？

21.动词分类在对外汉语教学中有什么实际应用？

22.比较句中的“还”和“更”有什么区别？

23.定指、不定指在教学中有哪些作用？

24.“前边是一个图书馆”和“前边有一个图书馆”是不是一回事？

25.“是……的”结构的用法有哪些？

26.“把”字句教学应该从何人手？

27.为什么可以说“老师哪天都有时间”，但是不能说“老师哪天也有时间”？

28.“对……来说／而言”和“在……看来”有什么区别？

29.“常常”“往往”“经常”一样不一样？

30.“反而”和“明明”怎么用？

参考文献

后记