格林兄弟搜集、整理、加工的《格林童话》是世界经典童话作品集。书中作者运用浪漫主义的手法，将花草树木、飞禽走兽人格化，将自然神化，并通过象征的手法和奇妙夸张的幻想，塑造出似幻尤真，绚丽多彩的艺术境界。质朴清新的语言，丰富的想象力为我们营造了一个纯洁的世界。

《格林童话（小学版）》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。该书包含作者（作品）简介、注释（注音）、导读、要点提示，书后附有考点延展与思考提高两部分，知识准确无误，语言简洁、通俗易懂，知识、要点、考点提炼的难易程度和语言表达与读者的学龄相适合。

格林兄弟搜集、整理、加工的《儿童与家庭故事集》共收入童话故事200余篇，涵盖了流行于德国乃至欧洲的代表性童话故事。尽管这些故事不是格林兄弟原创的，但它们毕竟是在格林兄弟手中确立了稳定而成熟的形态。

在格林童话问世之前，欧洲儿童的读物主要是《圣经》故事、希腊罗马古典故事和中世纪民间传说，专门写给儿童且文学技巧高超的读物寥寥可数。后来，印刷术的发明为儿童读物提供了制作和传播的便利，地理大发现开阔了童话发展空间，英、美、法等国的大革命创造了社会平等和关注儿童的新社会，浪漫主义运动为儿童读物涤荡了陈腐的说教气，总之，受到社会进步和文化昌明的大力推动，儿童文学才丰富壮大起来，展现出现代文明的精神风貌。

在《格林童话（小学版）》所选的41篇格林童话中，最有名的要数如下几篇：《青蛙王子》《狼和七只小山羊》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《渔夫和他的妻子》《穿靴子的猫》。

名师导读

要点提示

格林童话

 青蛙王子

 猫和老鼠

 傻大胆学害怕

 狼和七只小山羊

 忠诚的约翰

 小弟弟和小姐姐

 莴苣姑娘

 亨塞尔与格莱特

 白蛇

 渔夫和他的妻子

 勇敢的小裁缝

 灰姑娘

 谜语

 霍勒太太

 小红帽

 布莱梅市的乐师

 魔鬼的三根金发

 自动上菜的桌子、吐金子的毛驴和自个儿从口袋

 里蹦出来的棒子

 大拇指

 小精灵

 六只天鹅

 玫瑰公主

 画眉嘴国王

 白雪公主

 名字古怪的小矮人儿

 蜜蜂王后

 三片羽毛

 金鹅

 杂毛丫头

 十二个猎手

 约林德和约林格

 小母鸡之死

 汉斯交好运

 牧鹅姑娘

 乌鸦

 聪明的农家女

 活命水

 万能博士

 两个漫游者

 纺锤、梭子和针

 穿靴子的猫

考点延展

思考提高

狼和七只小山羊

从前有一只老母羊，养了七只小山羊。它很爱它们，就像母亲都很爱自己的孩子一样。一天，它要去森林里取食物，就把七只小羊全叫到身边，说：“亲爱的孩子，我要到森林里去，你们可得提防着狼啊。它要进了屋，会把你连皮带毛通通给吃掉的。这个坏蛋经常化装成别的样子，不过嘛，从它那沙哑的声音和黑色的脚爪，你们立刻可以认出它来。”小羊儿们回答：“好妈妈，我们会注意安全的，你放心去吧。”老母羊咩咩叫了几声，安安心心地走了。

没过一会儿，有谁在外边敲起门来，还高声叫：“开门，我的乖乖，你们的妈妈回来了，给你们每个人都带来了点东西。”可小羊儿们一听声音那么沙哑，便知道是狼，一起叫起来：“我们不开门。你不是我们的妈妈，她的声音又柔和又好听，你的嗓门却这么沙哑。你是狼！”狼没法，只得去找杂货商，买来一大块糨糊，吞下去使嗓子变得细柔了一点。随后它又回来敲门，喊道：“开门呀，我的小乖乖，你们的妈妈回来了，给你们每个人都带来了点东西。”可是狼把自己的黑脚爪搭在了窗户上，羊儿们一见就叫起来：“不开不开，咱们的妈妈才没你这样的黑爪子呐。你是狼！”狼没法又只得跑去找面包师，说：“我把脚给碰伤了，替我用湿面敷（fu，涂）一敷吧。”面包师给它敷好以后，它又跑去找磨坊主，说：“请给我洒点白面粉在脚爪上。”磨坊主心想，这家伙打算去骗人，不肯给它洒。可狼对他讲：“你要是不照办，我就吃掉你！”磨坊主害怕了，把狼的脚爪搞成了白颜色。可不，人就是这个样子！

紧接着，那坏蛋第三次来到羊的家，一边敲门一边喊：“开门吧，小宝贝儿，你们亲爱的妈妈从森林里回来啦，给你们每个人都带得有东西哩！”羊儿们大声道：“先让我们看看你的脚，让我们知道你是不是我们的妈妈。”狼于是把爪子伸进窗口，小羊们一见是白的，就相信它说的全是真话，马上开了门。可进屋来的却是头狼！小羊儿们吓坏了，想躲起来，一个逃到桌子下，第二个跳到了床上，第三个钻进灶孔，第四个跑进了厨房，第五个藏在柜子中，第六个躲在洗脸盆下边，第七个挤进了挂钟的盒子里。可是，狼把它们全找到了，它毫不迟延，一个一个的羊儿们吞进了它那大嘴中。只有藏在钟盒子里那只最小的羊羔，狼没有发现。它满足了食欲，慢吞吞地离开羊的家，到草地上的一棵树下躺倒身子，开始睡起大觉来。

没过多久，羊妈妈从森林里回到家中。哎呀，怎么会这个样子！房门敞开着，桌子椅子板凳全撞翻了，洗脸盆摔成了碎片，被盖枕头也从床上扯到了地上。它找它的孩子，可哪儿也找不着。它挨个儿叫它们的名字，可没有一个应声。终于，在叫到最小那只羊儿的时候，传来一声稚嫩的呼叫：“妈妈，妈妈，我在钟盒子里呐！”母羊把它抱出来，它讲给妈妈听，狼怎么来了，怎么吃掉了所有的哥哥姐姐。你们想象得出，羊妈妈该多么伤心地哭它那些可怜的孩子啊！

终于，它一边痛哭流涕，一边出了家门；最小的那只山羊也跟着跑去。它来到草地上，狼还躺在树下打呼噜，呼噜声震得树枝都颤（chan）抖起来。它前后左右地观察狼，发现这家伙胀鼓鼓的大肚皮里有什么东西在动个不停，在一蹦一蹦。上帝啊，母羊想，那莫不是我那些让它当晚餐吞食了的可怜的孩子，莫不是它们还活着吗？于是，最小的山羊奉命跑回家去，取来了剪刀和针线。接着母羊便剪开那坏蛋的肚皮。刚剪第一下，一只小羊已经探出头来；它继续往下剪，所有六只羊羔便一个一个蹦了出来，而且全都活着，全都没受一点儿伤。要知道，那坏蛋太馋啦，是一口一个把它们整吞下去的。这下大伙儿才叫高兴喽！小家伙们拥抱了自己的妈妈，欢蹦乱跳得像个当新郎的裁缝（cai feng，以剪裁缝制衣服为职业的人）。羊妈妈却对它们说：“现在去找些大石头来，趁这坏东西还在睡觉，给它满满地塞进肚子里。”话音一落，七只小山羊急忙拖来石块，拼命往狼肚子里塞呀，塞呀。母羊飞快地把狼肚皮缝好，结果狼一点没发觉，一点没动弹。

狼终于睡醒了，满肚子石块叫它口渴得要死，站起来想去井边找水喝。谁知它一迈腿儿，身子便东倒西歪，肚子里的石头相互碰撞，哗啦直响。它叫起来：

什么东西哗啦哗啦，

在我的肚皮里头？

我原以为是六只羊儿，

哪晓得全变成了石头！

它走到了井边，弯下腰去准备喝水，不料沉重的石块向下一坠，它便惨死在了井中。七只小山羊看见了，跑过来高声欢叫：“狼死喽！狼死喽！”一边叫一边拉着它们的妈妈，高高兴兴地围着井跳起舞来。

P31-35

阅读，从无障碍开始

在当今的中小学语文教学中，文学名著阅读所占的比重越来越大，课外阅读已经成为课内教学的延伸和不可或缺的一部分。“扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位”，让学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，是国家教育部在最新的《语文课程标准》中提出的明确要求。“新课标”还对小学、初中、高中各阶段学生的阅读总量有明确规定，并根据不同阶段学生的特点，指定和推荐了包括童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧、科幻作品等在内的一系列中外名著书目，从国家层面，教育、教学的高度，把名著阅读摆在了突出重要的位置上。

中外名著是人类文明和智慧的结晶，是历代相传的宝贵的精神财富。要在短时间读懂、读通，吃透名著的精髓，对中小学生来说是很困难的事，必须跨越各种阅读的障碍。

本社邀约语文教学一线的名师、专家参与编写，精心选择注释底本，推出的这套“新课标中小学必读名著”系列丛书，完全依据教育部的规定和要求设计，并把“无障碍阅读”作为丛书编辑的宗旨，力求扫除中小学生阅读文学名著的语言、文字、历史、文化等方面的障碍，使其在轻松阅读优秀文学作品，感受经典名著文学魅力的同时，丰富语文知识，掌握阅读技巧，在知识能力和文学素养两方面都得到提高。注释内容与课内教学相辅相成，与考试相对接。

“四个全面”即全面分析、全面解题、全面提高、全面去障，这是本丛书的突出特色。开篇的“名师导读”“要点提示”，帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息，提示阅读时最需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》，对一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等，都做了全面注释、解析。使学生不用再频繁翻阅字典，查看工具书，让阅读变得一气呵成，省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”，与课内的教学相对应，汇集相关有代表性的真题和模拟题，针对考点，全面解题，在检测阅读成果的同时与考试相对接，使中小学生抓住重点、难点，轻松应试。“思考提高”部分，主要为引导读者回顾作品的精彩情节，思考名著的价值意义，启迪心智，在巩固记忆效果的同时，注重阅读能力的全面提高。全书四大优势模块，辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文，与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致，形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式，达到“全面去障”的阅读效果。

德国思想家、作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一位品格高尚的人对话。”与经典名著的对话，从无障碍阅读开始！

编者