教育政策研究

 20世纪90年代初英国职前教师教育改革

 安徽省义务教育均衡发展的支持政策和制度安排

 教师教育供给侧改革的若干问题与发展思路

 教师专业化发展的环境因素——国际教师教育研究近年热点话题分析

留守儿童研究

 安徽省“留守儿童之家”建设及发展现状调查与分析

 安徽省农村留守儿童心理健康与安全保护状况调研报告

 性别视角下安徽省域留守儿童教育问题研究

 农村初中留守儿童的班级教育原则与策略——基于生态系统理论的视角

学校管理创新

 教师发展与学校组织变革创新

 以科学育人观引领学校优质高效发展

 创新绩效评价，构建农村高中教师培养新模式

 九年一贯制学校如何落实核心素养的培养

教师发展研究

 众筹学习：中小学心理教师专业成长的一种路径选择

 中小学教师专业乐观及其相关因素调查研究

 教育均衡视野下县域义务教育阶段教师交流问题研究

 信息化背景下的农村中小学教师合作学习

调研与监测

 安徽省义务教育阶段学生课业负担2016年度监测报告

 安徽省城乡中小学心理健康服务需求调查与分析

 安徽省中小学生课外辅导状况的调查报告

 安徽省基础教育的公众满意度调查报告

 U-S合作背景下的幼儿园教师科研现状调查——以合肥市公办园为例

后记

钱立青主编的《安徽基础教育发展评论》（第2卷）是对安徽省基础教育办学与管理提升的机制、基础教育质量与效益提升的趋势、基础教育师资与培训提升的路径、基础教育开放与合作的模式等研究方向的评论概括，客观地评论当下流行的诸多基础教育发展研究的观点，并加以阐释、理解、延伸。同时书稿也客观地反映了当今安徽省基础教育发展研究中存在的问题，旨在聚焦安徽省基础教育三项改革，深度融合安徽省基础教育发展研究多方力量，以重大问题为导向，创新机制，聚积力量，为广大的基础教育研究者、工作者搭建政策咨询、业务指导、应用研究平台。《安徽基础教育发展评论》（第2卷）是对《安徽基础教育发展评论》（第1卷）内容的延伸和拓展，是在第一卷基础上的深入发掘。