| 书名 | 公民身份与道德教育(行动中的价值观) |
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| 作者 | (英)J.马克·霍尔斯特德//马克·A.派克 |
| 出版社 | 社会科学文献出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 J.马克·霍尔斯特德、马克·A.派克著的这本《公民身份与道德教育（行动中的价值观）》从政治学、法学、哲学、宗教学等多学科视角对公民身份、道德教育的概念进行了明晰的阐发，从地区、国家、全球的广阔视野对公民教育、道德教育的意义进行了深刻的揭示。更为重要的是，作者将关注的重点放在价值观问题上，探讨了公民教育、道德教育中的价值观问题，在价值教育的框架下将公民教育、道德教育统一起来，并以政治自由主义的立场深入探讨了支撑公民身份与道德教育的根本价值观。 本书立足于价值教育的实践，对如何通过语言、文学、艺术、人文学科、宗教教育，以及个人、社会与健康教育课程来开展公民身份与道德教育，对儿童的价值学习、公民教育的主要模式、公民教育的评价问题，进行了全面的探讨。 内容推荐 J.马克·霍尔斯特德、马克·A.派克著的这本《公民身份与道德教育（行动中的价值观）》旨在为教师提供致力于促进儿童道德、伦理与政治发展的观念和策略以及对价值教育进行深层反思所需的资源。 本书分为三个部分：第一部分是对公民身份与道德教育的一些基本问题的思考：这些学科为什么重要？它们建立在什么样的价值观基础上？它们在学校教育的语境下要实现什么样的目标？第二部分检视了公民身份与道德教育在课程中的地位。尤其是探讨了作为发展同情心、想象力、社会参与、个人认同和价值观的方式，公民身份与道德教育同批判性读写，艺术，人文学科，宗教教育，个人、社会与健康教育之间的关系。第三部分强调了教学与实践中的问题：这些学科如何讲授及如何评估？ 这本适时的、具有启发性和引人思考的书，对于教师、实习教师以及其他教育工作者具有重要价值。 目录 缩写词 导论 第一部分 为何需要公民身份？为何需要道德教育？ 第一章 公民身份与道德教育的概念与语境 第二章 公民身份与道德教育中的根本价值观 第三章 公民身份与道德教育的目标 第二部分 课程中的公民身份与道德教育 第四章 公民身份与道德教育中的语言与文学 第五章 经由艺术的公民身份与道德教育 第六章 人文学科与公民的道德教育 第七章 经由宗教教育及个人、社会与健康教育的公民身份与道德教育 第三部分 公民身份与道德教育的教学与评价 第八章 公民身份的教与学 第九章 儿童如何学习价值观 第十章 公民身份评价的道德 第十一章 对公民身份与道德教育专业实践的反思 参考文献 索引 译后记 |
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