| 书名 | 聊斋志异(无障碍阅读版)(精)/经典名著 |
| 分类 | 文学艺术-文学-中国文学 |
| 作者 | (清)蒲松龄 |
| 出版社 | 北京教育出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 目前很多学生对古典名著存在各种各样的阅读困难，所以本书的编写原则是帮助学生扫清阅读的障碍，让学生获得轻松的阅读体验。在编写体例上，蒲松龄著的《聊斋志异(无障碍阅读版)(精)》以夹批和脚注的形式，对小说中的生僻字词进行了注音，对小说中难解的字词进行了解释，同时对古代文化常识等进行了明确解析。本书精心选择了适合学生阅读的精彩篇章。本书又具有以下显著特点： 一、采取文中夹注的形式，方便阅读； 二、反复注释，为阅读扫清障碍； 三、聘请资深语文教育专家，紧扣新课标要求，对名著进行鉴赏品读，强化阅读效果； 四、穿插精美资料性插图，帮助学生更好地了解作品。 内容推荐 蒲松龄著的《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。《聊斋志异(无障碍阅读版)(精)》共有短篇小说近491篇，题材广泛，内容丰富，有极高的艺术成就。书中有对科举制度进行血泪控诉的篇章，也有对真挚的爱情进行热烈颂歌的篇章，是书中数量最多、最精彩的部分；还有一些对世俗民风的劝戒讽刺的篇章，书中还有一些揭露现实政治的腐败和对贪官污吏的严厉批判的篇章。这部作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。 目录 卷一 考城隍 耳中人 喷水 瞳人语 画壁 山魈 咬鬼 捉狐 荍中怪 宅妖 王六郎 偷桃 种梨 劳山道士 雹神 狐嫁女 娇娜 妖术 三生 焦螟 叶生 四十千 新郎 王兰 王成 青凤 画皮 贾儿 卷二 董生 陆判 婴宁 聂小倩 海公子 丁前溪 水莽草 凤阳士人 耿十八 珠儿 胡四姐 侠女 酒友 莲香 阿宝 九山王 遵化署狐 张诚 汾州狐 巧娘 吴令 口技 潍水狐 红玉 林四娘 卷三 江中 鲁公女 道士 胡氏 丐僧 伏狐 蛰龙 苏仙 李伯言 金陵女子 老饕 连城 霍生 汪士秀 商三官 于江 小二 庚娘 刘海石 犬灯 狐妾 雷曹 赌符 阿霞 毛狐 翩翩 卷四 余德 青梅 罗刹海市 田七郎 保住 公孙九娘 促织 酆都御史 库官 狐谐 雨钱 驱怪 捉鬼射狐 续黄粱 辛十四娘 姊妹易嫁 妾击贼 卷五 阳武侯 赵城虎 武技 鸦头 封三娘 狐梦 布客 农人 章阿端 花姑子 武孝廉 西湖主 彭海秋 堪舆 窦氏 卷六 河间生 云翠仙 跳神 吴门画工 萧七 豢蛇 菱角 饿鬼 聂政 江城 孙生 八大王 鸽异 冷生 胡大姑 刘亮采 蕙芳 卷七 罗祖 刘姓 邵九娘 巩仙 二商 沂水秀才 梅女 郭秀才 死僧 阿英 橘树 牛成章 青娥 胡四娘 僧术 柳生 甄后 宦娘 阿绣 杨疤眼 小翠 金和尚 龙戏蛛 阎罗宴 细柳 卷八 画马 放蝶 钟生 三朝元老 医术 梦狼 夏雪 禽侠 象 周克昌 嫦娥 褚生 盗户 某乙 霍女 司文郎 丑狐 钱卜巫 姚安 采薇翁 崔猛 邢子仪 李生 陆押官 顾生 陈锡九 卷九 于去恶 狂生 凤仙 佟客 王司马 小梅 于中丞 绩女 张鸿渐 太医 王子安 刁姓 农妇 金陵乙 郭安 折狱 义犬 杨大洪 查牙山洞 安期岛 云萝公主 乔女 刘夫人 卷十 真生 神女 湘裙 长亭 席方平 素秋 贾奉雉 胭脂 阿纤 瑞云 仇大娘 龙飞相公 珊瑚 申氏 葛巾 卷十一 黄英 书痴 齐天大圣 晚霞 白秋练 王者 司札吏 织成 竹青 段氏 狐女 张氏妇 于子游 汪可受 乐仲 香玉 三仙 王十 大男 石清虚 曾友于 嘉平公子 卷十二 二班 苗生 毛大福 雹神 李八缸 老龙船户 鸮鸟 古瓶 元少先生 薛慰娘 田子成 王桂庵 周生 褚遂良 刘全 姬生 公孙夏 韩方 纫针 桓侯 粉蝶 锦瑟 太原狱 新郑讼 房文淑 浙东生 一员官 丐仙 经典名著品读 名著阅读感悟 经典语句集锦 试读章节 莲香 桑生，名晓，字子明，沂州（旧州府名。治今山东省临沂市）人。少孤，馆于红花埠。桑为人静穆自喜，日再出，就食东邻，馀时坚坐而已。东邻生偶至，戏曰：“君独居不畏鬼狐耶？”笑答曰：“丈夫何畏鬼狐？雄来吾有利剑，雌者尚当开门纳之。”邻生归，与友谋，梯妓于垣而过之，弹指叩扉。生窥问其谁，妓自言为鬼。生大惧，齿震震有声。妓逡巡自去。邻生早至生斋，生述所见，且告将归。邻生鼓掌曰：“何不开门纳之？”生顿悟其假，遂安居如初。 积半年，一女子夜来叩斋。生意友人之复戏也，启门延入，则倾国之姝。惊问所来，曰：“妾莲香，西家妓女。”埠上青楼故多，信之。息烛登床，绸缪甚至。自此三五宿辄一至。 一夕，独坐凝思，一女子翩然入。生意其莲，承逆与语。觌面殊非：年仅十五六，亸袖垂髫（双肩瘦削，头发下垂。亸，duǒ，下垂），风流秀曼，行步之间，若还若往。大愕，疑为狐。女曰：“妾，良家女，姓李氏。慕君高雅，幸能垂盼。”生喜。握其手，冷如冰，问：“何凉也？”曰：“幼质单寒，夜蒙霜露，那得不尔！”既而罗襦衿解，俨然处子。女曰：“妾为情缘，葳蕤（wēi ruí，草名。这里是非常娇嫩柔弱的意思）之质，一朝失守。不嫌鄙陋，愿常侍枕席。房中得无有人否？”生曰：“无他，止一邻娼，顾亦不常。”女曰：“当谨避之。妾不与院中人等，君秘勿泄。彼来我往，彼往我来可耳。”鸡鸣欲去，赠绣履一钩，曰：“此妾下体所着，弄之足寄思慕。然有人慎勿弄也！”受而视之，翘翘如解结锥。心甚爱悦。越夕无人，便出审玩。女飘然忽至，遂相款昵。自此每出履，则女必应念而至。异而诘之。笑曰：“适当其时耳。” 一夜莲来，惊曰：“郎何神气萧索（本指秋日景物凄凉，此谓精神萎靡、气色灰暗）？”生言：“不自觉。”莲便告别，相约十日。去后，李来恒无虚夕。问：“君情人何久不至？”因以相约告。李笑曰：“君视妾何如莲香美？”曰：“可称两绝。但莲卿肌肤温和。”李变色曰：“君谓双美，对妾云尔。渠（她）必月殿仙人（嫦娥），妾定不及。”因而不欢。乃屈指计，十日之期已满，嘱勿漏，将窃窥之。 次夜，莲香果至，笑语甚洽。及寝，大骇曰：“殆矣！十日不见，何益惫损（疲惫，瘦削）？保无有他遇否？”生询其故。曰：“妾以神气验之，脉析析（散乱的样子）如乱丝，鬼症也。”次夜，李来，生问：“窥莲香何似？”曰：“美矣。妾固谓世间无此佳人，果狐也。去，吾尾之，南山而穴居。”生疑其妒，漫应之。 逾夕，戏莲香曰：“余固不信，或谓卿狐者。”莲亟问：“是谁所云？”笑曰：“我自戏卿。”莲曰：“狐何异于人？”曰：“惑之者病，甚则死，是以可惧。”莲香曰：“不然。如君之年，房后三日，精气可复，纵狐何害？设旦旦而伐之，人有甚于狐者矣。天下痨尸瘵鬼（因患肺病而死的人。瘵，zhài），宁皆狐蛊死耶？虽然，必有议我者。”生力白其无，莲诘益力。生不得已，泄之。莲曰：“我固怪君惫也。然何遽至此？得勿非人乎？君勿言，明宵，当如渠窥妾者。”是夜李至，裁三数语，闻窗外嗽声，急亡去。莲入曰：“君殆矣！是真鬼物！昵其美而不速绝，冥路近矣！”生意其妒，默不语。莲曰：“固知君不忘情，然不忍视君死。明日，当携药饵，为君以除阴毒。幸病蒂犹浅，十日恙当已。请同榻以视痊可。”次夜，果出刀圭（古时量取药末的用具）药啖生。顷刻，洞下（中医术语，下泻）三两行，觉脏腑清虚，精神顿爽。心虽德之，然终不信为鬼。 莲香夜夜同衾偎生；生欲与合，辄止之。数日后，肤革充盈。欲别，殷殷嘱绝李。生谬应之。及闭户挑灯，辄捉履倾想，李忽至。数日隔绝，颇有怨色。生曰：“彼连宵为我作巫医，请勿为怼（产生怨恨，埋怨。怼，duì），情好在我。”李稍怿。生枕上私语曰：“我爱卿甚，乃有谓卿鬼者。”李结舌良久，骂曰：“必淫狐之惑君听也！若不绝之，妾不来矣！”遂呜呜饮泣。生百词慰解，乃罢。隔宿，莲香至，知李复来，怒曰：“君必欲死耶！”生笑曰：“卿何相妒之深？”莲益怒曰：“君种死根，妾为若除之，不妒者将复何如？”生托词以戏曰：“彼云前日之病，为狐祟耳。”莲乃叹曰：“诚如君言，君迷不悟，万一不虞（意料中的事），妾百口何以自解？请从此辞。百日后，当视君于卧榻中。”留之不可，怫然（恼怒的样子。怫，fú）径去。由是与李夙夜必偕。约两月馀，觉大困顿。初犹自宽解；日渐羸瘠，惟饮（zhān，稠粥）粥一瓯。欲归就奉养，尚恋恋不忍遽去。因循数日，沉绵不可复起。邻生见其病惫，日遣馆僮馈给食饮。生至是疑李，因谓李曰：“吾悔不听莲香之言，以至于此！”言讫而瞑。移时复苏，张目四顾，则李已去，自是遂绝（断绝往来）。（P73-75） 序言 《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇。鲁迅曾经说过，《聊斋志异》是“用传奇法，而以志怪”，也就是说蒲松龄用传奇的表现手法来“谈狐说鬼”。全书人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，达到了郭沫若所说的“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的境界，堪称中国古典文言短篇小说之巅峰。阅读《聊斋志异》能帮助学生快速了解社会各色人等的生活百态，增长各种历史知识，学到各种关于环境描绘、情节设置、人物刻画的作文方法，同时也能提高学生阅读古典名著的兴趣与水平。 目前很多学生对古典名著存在各种各样的阅读困难，所以本书的编写原则是帮助学生扫清阅读的障碍，让学生获得轻松的阅读体验。在编写体例上，本书以夹批和脚注的形式，对小说中的生僻字词进行了注音，对小说中难解的字词进行了解释，同时对古代文化常识等进行了明确解析。本书精心选择了适合学生阅读的精彩篇章。与同类书相比，本书又具有以下显著特点： 一、采取文中夹注的形式，方便阅读 根据学生对古典文学名著学习的需求，以及阅读过程中遇到的难点，本书采取文中夹注的形式，不仅对小说里的生僻字词进行注音，对难解的字词进行解释，而且对小说中出现的一些人物、官职、相关的传说、天文地理知识、文化知识等也进行了必要的说明，从而使读者真正做到无障碍，顺利阅读作品、理解作品内容。 二、反复注释，为阅读扫清障碍 由于小说中重复出现的生僻字词、难解字词较多，为了更加方便学生阅读，本书对这些字词进行了反复注释，一方面能为学生扫除阅读障碍，另一方面也能使学生对这些字词加深印象，加强理解。 三、聘请资深语文教育专家，紧扣新课标要求，对名著进行鉴赏品读，强化阅读效果 为了方便学生更好地理解原著，专门聘请资深语文教育专家对名著进行鉴赏品读，根据新课标要求，紧扣中学文学作品教学重点、难点、考点，设计了能体现原著精髓的“经典名著品读”板块，其中对文学常识的介绍和对名著的鉴赏、品读，均采用说理与举例相结合的形式，既突出了名著中的常考考点，又帮学生捋清了书中主要情节与人物，帮助学生更好地理解作品中塑造的人物形象及作者要表达的思想情感。“名著阅读感悟”能帮学生起到强化阅读效果的作用，让名著不再高高在上，而是走进学生心中。“经典语句集锦”让学生更容易从字字珠玑中体会到名著之美。 四、穿插精美资料性插图，帮助学生更好地了解作品 为了帮助学生更好地理解原著，更好地把握原著中人物的性格特点和精神风貌，以及故事发生的历史背景和时代环境，我们特别在书中穿插了丰富多彩的资料性图片，以加深学生对作品内容的感性认识，从而达到更深入、更全面的阅读效果。 最后，祝愿阅读本书的每位读者，都能在阅读中获得快乐，让自己的阅读理解水平得到一定的提高。 编者 |
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