王仙雅著的《科研压力源对高校教师科研绩效的影响机理研究》致力于探索科研压力源对高校教师科研绩效的影响机理。首先，运用文献演绎法和扎根理论法构建研究模型，分析科研压力源的构成，并从动机和情绪的视角挖掘其中可能存在的中介变量和调节变量；其次，通过实证研究检验模型，实现定性分析与定量研究的结合，进一步解释研究假设；最终得到能缓解教师科研压力、提高科研绩效的对策建议，力图为高校科研工作健康、和谐、有序发展提供有益指导。

前言

第一章 绪论

 1.1 研究背景

 1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

 1.3 研究框架结构

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究内容

1.3.3 技术路线

 1.4 创新点

第二章 理论基础与研究现状

 2.1 理论基础

2.1.1 工作压力理论

2.1.2 工作绩效理论

2.1.3 工作压力与工作绩效关系理论

 2.2 研究现状

2.2.1 科研压力源的相关研究

2.2.2 科研绩效的相关研究

 2.3 本章小结

第三章 基于文献演绎法构建研究模型

 3.1 科研压力源对科研绩效的直接影响

 3.2 科研压力源对科研绩效的中介机制

3.2.1 成就动机

3.2.2 科研焦虑

 3.3 科研压力源对科研绩效的调节机制

3.3.1 科研自我效能

3.3.2 情绪智力

3.3.3 学术氛围

 3.4 研究模型与研究假设

 3.5 本章小结

第四章 基于扎根理论法构建研究模型

 4.1 研究设计

4.1.1 研究方法

4.1.2 被试选择

4.1.3 数据收集

 4.2 数据分析

4.2.1 开放式编码

4.2.2 主轴式编码

4.2.3 选择式编码

4.2.4 模型饱和度检验

 4.3 模型阐释与对比

 4.4 本章小结

第五章 实证研究

 5.1 问卷设计

5.1.1 问卷设计的原则

5.1.2 问卷的主要内容

5.1.3 初始量表的编制

 5.2 预调查与问卷修订

5.2.1 预调查的目的

5.2.2 预调查的对象及数据收集

5.2.3 初始量表的信度与效度检验

5.2.4 正式问卷的内容

 5.3 正式调查样本与数据收集

 5.4 数据信度和效度检验

5.4.1 信度检验

5.4.2 效度检验

 5.5 结构方程模型分析

5.5.1 科研压力源对科研绩效的直接作用分析

5.5.2 科研压力源对科研绩效的中介机制分析

 5.6 阶层多元回归分析

5.6.1 科研自我效能的调节作用

5.6.2 情绪智力的调节作用

5.6.3 学术氛围的调节作用

 5.7 本章小结

第六章 结果讨论与启示

 6.1 研究结果及讨论

6.1.1 两类科研压力源对科研绩效的差异性作用机理

6.1.2 中介变量的作用

6.1.3 调节变量的作用

 6.2 研究启示

6.2.1 科研压力源对科研绩效直接影响的启示

6.2.2 科研压力源对科研绩效中介机制的启示

6.2.3 科研压力源对科研绩效调节机制的启示

 6.3 本章小结

第七章 结论与展望

 7.1 研究结论

 7.2 未来展望

参考文献

附录

后记