序

编者序

空间的可能：在库珀联盟的建筑体验

建筑学真是无处不在么？

阿巴拉契亚之路

麻省理工学院媒体实验室

在同一屋檐下

学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程？设计到底能不能教？教什么，又如何教？关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。《设计学院的故事》的编者唐克扬邀请了毕业于5所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从设计和其他学科的关系，人学学科对于设计过程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入-输出，以及新技术应用于建造环境和设计变革等方面，讨论了设计教育的意义。

“学生气”恰恰是这本书切题的地方。《设计学院的故事》不是一本设计求学的观光指南，我们希望带领我们的读者领略“设计”的兴味，也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身， 对于文化养成，乃至对于设计师个人生活的一般意义。

《设计学院的故事》的编者唐克扬邀请了毕业于5所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从设计和其他学科的关系，人学学科对于设计过程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入-输出，以及新技术应用于建造环境和设计变革等方面，讨论了设计教育的意义。