上海大学美术学院设计系从2001年起开设“图形语义”这一课程，以语言学、符号学、传播学为理论基础，结合视觉传达实践，研究视觉形态的意义传播功能。在教学中，特别强调理论研究与创新实践相结合，让学生在创作过程中体会运用视觉形态进行意义传播的特点。在多年教学的实践中形成了本书所展现的课程框架，并结累了相当一部分优秀作品，在此呈现给社会和读者，希望能够起到抛砖引玉的作用，引起我们对于视觉形态意义传播功能的重视。

第一章　视觉与视觉形态/1

 一、视觉形态与视觉能力/5

 二、视觉感知光、色/9

 三、视觉感知形状/11

 四、视觉感知体积与空间/15

 五、视觉感知意义/19

 课题练习/23

 课题作业一　空间组合/25

 课题作业二　形体组合/27

 课题作业三　/29

第二章　视觉与视觉传达/31

　一、视觉与视觉传达/33

　二、语言符号与非语言符号/39

　三、非语言符号的特性/49

　 1.非语言符号的唤起性/49

　 2.非语言符号的普遍性/51

　 3.结构描述性强，传达速度快/53

　 4.影像直观，视觉信息丰富/54

　 5.视觉愉悦性强/55

　 6.语义开放，传受互动/56

　课题练习/58

　课题作业一　统计数值图/58

　课题作业二　区域路线图/59

　课题作业三　情景态势图/60

　课题作业四 内部结构图/62

第三章 视觉形态的语义生成/63

　一、能指、所指和符号/65

　二、视觉形态的社会约定性/70

　三、肖似性关系/74

1.目睹再现的肖似性关系/75

2.主观虚拟的肖似性关系/76

3.范式化的肖似性关系/78

 四、象征性关系/81

 五、强制性关系/83

 课题作业一/85

 课题作业二/87

 课题作业三/89

第四章　视觉形态语义的多样性/91

 一、形、义的对应关系/93

 二、形、义关系的多样性——一义多图/95

 三、形、义关系的多样性——一图多义/98

 课题作业一/103

 课题作业二/105

 课题作业三/106

第五章　视觉形态的创意/107

 一、视觉形态的语言化/111

 二、视觉形态的创意/114

1.社会强制约定的图形/115

2.传统图形/116

3.常用图形/116

4.潜在的强编码图形/117

5.弱编码图形/119

 课题作业一/120

 课题作业二/122

后记/124

参考文献/126