5000本学术期刊转载，引起白宮重视的学术研究，《父母的语言:3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》是一本送给父母的语言教育启蒙书。

达娜·萨斯金德、贝丝·萨斯金德、莱斯利·勒万特-萨斯金德著的这本《父母的语言(3000万词汇塑造更强大的学习型大脑)》源于贝蒂·哈特（BettyHart）和托德·里斯利（ToddRisley）在1995年的一项研究，他们发现一些孩子在4岁前比其他孩子听到的单词少了3000万个。那些听了更多单词的孩子在进入学校之后能够更为适应，不论是心理还是身体方面。继续追踪这些“多听”孩子，他们在三年级时较同龄人拥有更丰富的词汇量、更强的阅读能力，且在考试中得到了更高的分数。这种学习能力上的显著差异被称为“成绩差距”或者“学术落差”。达娜·萨斯金德教授时任芝加哥大学医学院人工耳蜗植入外科医生，她得知这3000万词汇的差距后开始了一个新的研究项目，项目旨在找到好的方式来弥补这一词汇差距。“3000万词汇倡议”项目计划指导父母进行有效的亲子沟通，这种沟通方式能够优化孩子的神经发育，项目的效果已经在芝加哥人口群体中得到验证。他们把这一方法称作3T原则：共情关注（Tunein）、充分交流（Talkmore）、轮流谈话（Taketurns）。项目会指导父母如何使用语言才能产生更丰富的激发作用。

达纳·苏斯博士。芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗项目负责人，芝加哥大学医学院“三千万字倡议”机构的创始人和主任。这个机构的缘由是，基于科学研究表明，发育中的孩子早期接触的语言数量对其大脑构造和发展会产生非常不同的影响，这会直接影响到儿童的性格塑造及学习能力差异。 
她获得了芝加哥大学医学院“杰出项目创新的领导者”奖项。她是希拉里基金举办的“Too Small to Fail initiative”活动顾问，也是白宫“结束成绩差距”这一倡议的发起人之一。这本书是她30年的复杂研究结晶

第一章 缘分：儿童人工耳蜗医生眼中的大脑发育

第二章 3000万词汇：父母语言的力量

第三章 神经可塑性：早期语言环境的决定性影响

第四章 语言的力量：从思维能力到人生观

第五章 3T原则：优化大脑发育的亲子沟通

第六章 唤醒潜能：不一样的童年，一样的希望

第七章 重视父母的语言，融入育儿文化

附录 幼儿教育组织和资源

后记 走过海岸线

致谢

注释