本书关注儿童心智发展的规律和阅读能力发展的阶段性特征, 凸显地方特色, 面向低、中、高不同年段的学生以及家长、教师等不同群体, 按照分级方式编排不同的内容, 分为诗文篇、故事篇、好书篇、地名篇、游戏篇五个篇章。本书基于激发学生阅读的积极性, 保持阅读的兴趣, 巩固阅读的热情, 尽量让学生多想、多听、多看, 针对性强、可读性强。总之, 要提高学生的阅读能力, 并非是一朝一夕的事, 更不是一堂课一本书就能解决的问题, 它是一个过程, 是一个需要我们老师不断探索和努力实践的过程。