本书运用十多个课例具体阐述了即时作文教学的实践过程和指导策略，体现了”学—评—教”的一致性。其中有指导写日记的、观察植物生长动态的、利用报刊表扬专栏的、写校运会实况的、给老师写信等，激活学生思维的过程生动有趣，努力做到教学评一体化，以提升学生习作训练效果。