科教育在推动社会经济发展中发挥着尤其重要的作用, 工科类普通本科高校是高等教育体系非常重要的组成部分。本书以工科类普通本科高校教师发展为研究对象, 通过文献研究、问卷调查及深入访谈, 探讨工科类普通本科高校在教师发展方面存在的问题; 通过对美国、日本及德国高校教师发展实践研究, 汲取有益经验; 建立教师胜任特征模型, 为教师发展提供依据。本书依据胜任特征模型, 运用教师发展理论, 对案例高校进行深入的调查和分析, 从建立愿景、确立目标、创新模式和组织保障四个方面提出工科类普通本科高校教师发展策略和建议,