上篇 语文课堂教学要素的优化策略
第一章 课堂教学设计要素的优化
第一节 教学目标——语文教学的港湾
第二节 教学资源——开掘丰富多彩的语文课程资源
第二章 课堂教学环节的优化
第一节 教学导入——使课堂教学更精彩
第二节 主题探究——让学生收获探究的乐趣
第三节 强化巩固——促进学生达成目标
第四节 课堂总结——引导总结，升华生成
第三章 课堂教学行为的优化
第一节 讲授——掌声因你的精彩讲解而响起
第二节 对话——多角度的心灵倾诉
第三节 指导——授之以法，他们会走得更好
第四节 探究——语文课堂上的惊喜发现
第五节 互动——知识在互动中生成
第四章 课堂管理行为的优化
第一节 分组合作——各司其职，互助成长
第二节 个别教学——张扬个性，放飞心灵
第三节 激励强化——激励赏识，自信自强
第四节 课堂评价——关注发展，以学论教
第五章 课堂教学类型的优化
第一节 新授课——精简有效，别开生面
第二节 欣赏课——珍视独特，陶冶性情
第三节 讲评课——有的放矢，认识自我
第四节 复习课——温故知新，拓展迁移
第五节 综合课——综合发展，全面提高
第六章 课堂教学方法的优化
第一节 任务驱动——带着问题走进文本
第二节 随机进入——从预设到生成
下篇 语文课堂教学内容的优化策略
第七章 识字教学的优化
第八章 阅读教学的优化
第一节 如何帮助学生提高阅读速度
第二节 如何引导学生走进文本
第三节 初中语文教学怎样培养学生的形象思维能力
第四节 如何通过加强诵读培养学生独立阅读的能力，注重情感体验
第五节 诗歌阅读中如何通过“研究性学习”培养学生的自主学习能力
第六节 如何在新课标精神的指导下，建立文言文教学的基本模式
第九章 作文教学的优化
第一节 如何培养学生对作文的兴趣
第二节 作文教学中如何吸引学生的注意力，激发创作欲望
第三节 作文批改如何体现新课标精神
第十章 口语交际教学的优化
第一节 如何帮助学生更有效地进行口语交流
第二节 如何挖掘教材中有利于口语交际训练的内容，展开教学
第十一章 综合性学习教学的优化
第一节 如何搭建桥梁，引领学生进行综合性实践合作探究学习
第二节 如何引导学生在语文综合性实践活动中进行成果交流