“大篷车里的孩子们”最动人的就是它的真实，书中四个孩子的故事像一面镜子一样照出了孩子们身上美丽的品质，它在美国影响了几代人的成长，被全美教育协会（NEA）所推荐，到作者去世时为止（1979年），这套书的累计销量已经突破了5000万册。

这些故事的写作，有十几年的时间跨度。作者是一位教龄32年的小学教师，她把这些故事在班里念给孩子们听，然后又一遍遍修改，力求让低年级的孩子们读来轻松有趣。因此，这套书的英文，尤为简洁优美，适合初学者和9-14岁的孩子们原文阅读。

这本由G.C.沃纳创作的《蓝色孤岛&野人踪迹(汉英双语9-14岁)》是其中一册。

由G.C.沃纳创作的《蓝色孤岛&野人踪迹(汉英双语9-14岁)》讲述了：

艾尔登家的孩子们经历了一次罗宾逊式的海岛探险。爷爷带着他们来到了遥远的南太平洋无人小岛上，一只会叫“彼得”的鸟儿让密林充满神秘，一颗海滩上发现的扣子也同样带来悬念。这儿真的是一个无人的小岛吗？

和他们一起踏上惊奇之旅吧！

一、旅行计划

二、旅行准备

三、船上的学校

四、救生艇

五、食物

六、惊喜

七、线索

八、做饭和游泳

九、面包

十、掉进陷阱

十一、彼得

十二、八口之家

十三、海洋之星

十四、回家

冬天里的一天，杰西和哥哥亨利在客厅里玩。

杰西说：“亨利，我觉得爷爷这两天挺神秘，好像有什么事，丽特也有这种感觉。”

“真的吗？什么事？杰西？”亨利说，“是生意上遇到了麻烦吗？”

“哦，不，那倒不是。”杰西说，“我想他在计划什么事吧。这两天他总是和班尼开玩笑，而且，没人的时候，爷爷还老一个人在那里发笑。”

亨利说：“希望是他心情好的缘故。对了，你还注意到了什么？”

“昨天晚上，爷爷本来在客厅打电话，看见我下楼，他马上就不说话了。”

“还有，那天有个陌生人来找爷爷，那人长得又高又壮，连喘气的声音我都能听见。从进屋以后，他就一直笑个不停。你不知道，奇怪的是，爷爷也一直在笑。”杰西说道。

“这样说来，你猜得没错。”亨利说，“我也要留意一下。不过，爷爷如果有事想让我们知道的话，他会告诉我们的。”

从那以后，亨利真的留意起爷爷了。果然，艾尔登先生每天看起来都显得很高兴的样子。有一次，他仿佛想说点儿什么，可最终还是没说。

终于有一天，杰西提到过的那个陌生人又来拜访爷爷了。艾尔登先生把他领进客厅旁边的一间屋子里，然后关上门，从那人手里接过帽子和外套，并挂了起来，然后请他坐下。

艾尔登家的四个小孩如果听到了爷爷和陌生人的对话肯定会大吃一惊的。

爷爷对陌生人说道：“孩子们喜欢去陌生的地方，他们喜欢冒险，也很喜欢坐船。亨利是老大，他和杰西都在上高中，丽特是老三，班尼最小。”

陌生人笑道：“你说，他们都喜欢冒险？”

“是的，而且他们还很会‘变魔术’，你明白我的意恩吧7”

“是的，先生！我完全明白，小时候我也很喜欢‘变魔术，！我喜欢把一根棍子、一根线和一个别针变成一个漂亮的鱼竿，还喜欢把一块平平的石板凿成一个盘子。”

“一点儿也没错，拉尔斯！”艾尔登先生叹道。

拉尔斯想了想，又说：“看来，您是想让他们有一次难忘的经历，一段快乐的时光，但前提是必须保证安全。”

“是的。”艾尔登先生说，“来，咱们握握手，拉尔斯！我叫他们过来，让你们见见面。”

艾尔登先生开门出去，叫道：“班尼，叫上亨利、杰西和丽特，你们全下来，我有事要跟你们说。”

“杰西、丽特、亨利、班尼，这是拉尔斯。”爷爷笑着介绍，“从现在开始，他是你们的朋友了。”

拉尔斯和孩子们一一握手，等他们坐下后，他一边抚摸着身边的小狗，一边说：“它叫‘沃奇’，我知道。”

爷爷说：“好了，孩子们，我现在要跟大家说一件事情。”

“我就说嘛，爷爷肯定有事的。”杰西得意地说道。

“是吗，亲爱的。”艾尔登先生说，“那好，我现在告诉你们，我们要出去旅行，拉尔斯也跟我们一块儿去，我们要去的地方他以前去过，你们有什么想知道的事都可以问他。”

“我们怎么去呢？”班尼问，“坐飞机，还是坐船？”

“都要坐。”艾尔登先生笑道。

“去什么地方？”班尼又问。

“南太平洋上的一个小岛，”爷爷回答道。

“哇，太棒了！”班尼高兴地叫道。

“我本来是要到旧金山出差的，我想，带上你们一块儿去一定会很好玩的。后来，生意上的一个朋友告诉我，他们公司正好有条船要到塔希提岛去，他问我要不要一块儿去，而且，船上除了我们就再也没有其他乘客了。于是，我就决定去了。”

“那我们是去塔希提岛吗？”亨利问。

“不是。”爷爷说，“一个朋友把拉尔斯介绍给了我，他是我朋友船上的大副。”

“三年前，拉尔斯的船在南太平洋上触礁，搁浅在了一个美丽的小岛上。当时，船上有两个人失踪了，拉尔斯就是其中之一。”

“失踪？他看起来一点也不像。”班尼有些怀疑。

“也不能完全叫‘失踪’，他们两个坐的救生艇漂到了一个美丽的小岛上，而其他的人被过往的船只救走了。拉尔斯他们只好在岛上住了下来，直到一天，有只船碰巧来到小岛，才把他们带了回来。”

“拉尔斯告诉了我岛上的一切。那个地方没人住，也没有凶猛的野兽，很安全，水和吃的东西都有。拉尔斯想再去那儿度假。”

“那我们是去那个小岛吗？”丽特轻声问道。

“是的！”艾尔登先生说，“我们先坐船去塔希提岛，等到那条船返航的时候再来接我们。”

“哇！真是个好主意！”杰西叫道，“我们最喜欢去陌生的地方了！．”

“还有，我们也很喜欢坐船！”亨利说道，“您知道的，爷爷。”

“当然，你们知道还有谁要去吗？”艾尔登先生笑着问。

“不知道。”杰西笑着说道，“我想，您不说，我们怎么也猜不出来。”

“环有袁克。”爷爷说。P1-5

在每个孩子的成长历程中，总有些书是非读不可的，譬如《伊索寓言》、《安徒生童话））、《福尔摩斯探案》等，眼前的这套“大篷车里的孩子们”丛书便是这样的儿童必读经典。

我们总希望能将所有的美好事物与人类的优良品质传递给普天下的孩子们，渴望我们的下一代具有诚实可爱、富有同情心、敢于冒险、勇于负责、自立自强、坚毅果敢的品质，优秀的儿童读物或许正是这一艰巨任务的承担者。

唯美的英文是这套书的另一个突出特点。和现在社会中经常出现的无厘头语言形成鲜明对比，该书中的人物对话平实简练，风趣幽默而又充满睿智，这也让这套书的整体文风优美流畅、通俗易懂。原汁原味的英文也为这套书增加了一个非读不可的理由。

严谨的创作，使“大篷车里的孩子们”丛书成为美国出版界过去60多年来的一大奇迹。该书自面世以来销量不断攀升，公众好评如潮，至今这套丛书已出版了百余种，累计销量突破5000，全美教育协会也开始以官方身份郑重向社会推荐，使其成为美国儿童公共教育的代表性读物。直至今日，仍不断有来自世界各地的孩子们写信询问四个主人公又有什么新的探险经历。

感叹于时下优秀课外读物的缺失以及儿童出版物的良莠不齐，是为序。

中国人民大学外国语学院常务副院长

张勇先

少儿教育的成功，在很大程度上要归功于自主阅读。美国的学校里都设有泛读课程，学校宁愿不去购置高端的多媒体设施，也绝不能让图书馆和教室里缺了书。在英语学习上，我的孩子瑞的一个奇特经历特别能说明阅读的重要性。

两年前，为了提高他的英语水平，我特地把他带回美国的学校学习两个月。刚返校时，他的英语水平也就是一年级吧。但是，在短短的两个月中，瑞已经和其他同学一起达到了加州四年级学生的标准！这听起来似乎有点儿不可思议，其实，我们用的秘密武器就是大量阅读。每天放学后，瑞完成老师的30分钟阅读作业后，还会经常再读上一个小时。他阅读的速度越来越快，到后来，一个半小时之内能读完七八本小书。在美国的图书馆，有太多的书籍令他喜欢，当然也包括。

喜欢阅读的孩子，专注力和理解力都高，所以擅长自学。自学是人类学习最宝贵的形式之一，因为它完全是发自内心的自觉学习，某些方面的效率是授课方式不可企及的，而阅读正是自学的基础。

在国内所有的讲座和报告会中，我总要大声地告诉大家：“快乐阅读，更能应试！”

比如学习词汇，靠死记硬背字词是一种办法，靠快乐阅读和活学活用是另一种办法。孰优孰劣呢？死记硬背字词是把词汇从上下文中分离出来。与阅读相比，要掌握同样量的词汇，只能花大量的时间重复做工，事倍功半，而且枯燥无味。又比如写作，本来应该是孩子们在阅读基础上出于真情实感的创作，可如果忽视阅读。只能让孩子们拼命搜集华丽辞藻来代替阅读。脱离了真情实感的华丽辞藻又有何意义？

丛书是来自孩子们内心真情实感的自然流露，读这样的书让孩子们在故事中体会着人类语言的美妙，对智慧与情感的启迪是水到渠成的结果。

韩伟

2012年6月18日