“纯美小树叶童话”是一部结合儿童心理发展以及语文教育，使用儿童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式，专门创作的童话桥梁书。其中谭旭东著的这本《鹅妈妈的华尔兹》是一本轻松有趣的童话集，作者以舞蹈家鹅妈妈一家为主角，讲述了小鹅智斗大灰狼、鹅妈妈跳舞、开茶室等好玩的故事，在童话中对孩子进行适当的阅读指导，帮助孩子建立阅读的信心，享受独立阅读的快乐。

桥梁书是很好的媒介，它能够满足孩子对文字世界的好奇，也能起到初步的语文启蒙作用。谭旭东著的这本《鹅妈妈的华尔兹》就是这样一本精美的桥梁书。它具有三种特质：一是语言纯正、纯美、纯净，书中写给孩子的童话像小树叶一样鲜亮、泛着春天的气息、摇曳太阳的光芒。二是有爱，有对孩子的爱，有孩子对世界的爱、对成年人的信任。三是追求无价的童心。本书故事生动，与孩子生活结合得比较紧密，具有一定的指导作用，使孩子们在快乐阅读中有所收获。

春天的华尔兹

家庭会议

争去幼儿园

才艺表演

小鹅画画

小鹅和小猪的改变

智斗大灰狼

小鹅不淘气

为小鹅加油

露天舞会

鹅妈妈收徒弟

鹅妈妈和猪太太喝茶

鹅妈妈的图书室

鹅妈妈的花帽子

意外的收获

鹅妈妈和狐狸

小女孩的微笑

鹅妈妈故事集

鹅妈妈做评委

无礼的跳跳兔

鹅妈妈的美食

跳芭蕾舞的天鹅

鹅妈妈的图画书

鹅妈妈的青草地

鹅妈妈的缝衣店

我为什么写“小树叶童话”

动物剧场

春天的华尔兹

春天来了，天渐渐暖和了，池塘里的冰融化了。

鹅妈妈吃过早餐，来到了池塘边，迎春花飞舞着，柳树摇晃着绿辫辫，太阳光在水面上闪闪发亮，好像把金子撒到了水面上。

“哦，春天真美好！”鹅妈妈欢快地扇着翅膀，跳进了池塘。她一边缓缓地游着，一边用嘴蘸着水梳洗着羽毛。

一只紫色的小鸟飞来，对鹅妈妈说：“您是池塘里的舞蹈家，快跳一曲华尔兹，让我们大家欣赏吧！”小鹅也跟着妈妈来到了池塘，他也希望跟着妈妈的舞步跳一跳。小鹅一边看着妈妈，一边开始扇动翅膀，一边朝小鸟点头示意。

紫色小鸟的话和小鹅的举动给了鹅妈妈鼓励，她欢快地旋转着身子，伸长了脖子，跳起了春天的华尔兹。池塘边的树上，聚集着很多小鸟，他们一边欣赏着，一边唱起了快乐的歌儿。

“这样美丽优雅的华尔兹，只有鹅妈妈才会跳呢！”小鸟们唧唧喳喳地夸赞着。

家庭会议

森林的草地上，住着鹅妈妈、猪太太和兔妈妈几家。

鹅妈妈很爱干净，是草地上有名的贤妻良母。她每天一大早起来，就会把小屋打扫三遍。

鹅妈妈有三个孩子，大鹅、中鹅和小鹅。大鹅很乖，经常帮助妈妈做事。中鹅也挺懂事的，跟着大鹅出门啄草、吃虫子，还到河里啄螺蛳、吃小鱼

小鹅比较淘气，他不爱干活，老让鹅妈妈宠着他，也很不注意卫生。大家在外面草丛吃了草，或者在小河里啄了鱼，小鹅总把草或泥带到屋里来，弄得家里挺脏的。大鹅和中鹅在家里读书时，小鹅在屋里乱跑，把家里的东西撞得东倒西歪，而且坛坛罐罐都被他推得东滚西转，鹅妈妈怎么说，他也不听。

鹅妈妈很生气，觉得这样下去，小鹅会养成不讲卫生的坏毛病。于是，鹅妈妈就开了一个家庭会议，立了一个规矩，说：“以后谁不爱干净整洁，就罚谁清扫房间，还要负责打水。”听了妈妈的话，大鹅和中鹅都伸长脖子表示同意，但小鹅却摇头噘嘴。

不过，小鹅虽然对妈妈的话不太满意，可却不再乱跑了。每次回家，他都会把脚洗得干干净净，翅膀上也不带着草根了。鹅妈妈的家又干干净净了。

争去幼儿园

森林里开了一家幼儿园，鹅妈妈决定把三个孩子送去。不然的话，小鹅天天就知道到处玩儿，吃饭时间到了都不知道回家，鹅妈妈有时候急得想发火；而大鹅和中鹅也应该多参加集体活动，为上小学打下基础。

“妈妈，太好啦。我和中鹅正好想去幼儿园呢。听说那里的老师特别好，对每一个孩子都有耐心。”大鹅不愧是家里的老大，讲话都特别明事理。鹅妈妈亲了一下大鹅和中鹅，表示对他们的赞许。

“不去，不去，幼儿园天天圈着我们，不让我们跑，不让我们游泳，不让我们啄鱼吃，不让我们吃青草，不好玩儿。”小鹅大声嚷嚷着。他希望在外面的草地上自由地吃草，在小溪里自在地嬉闹，他不愿意被幼儿园的老师管着。

“好孩子，幼儿园里有很多玩具，老师会教你玩游戏，会教你做手工，还会给你讲故事，教你唱歌……”

“幼儿园有这么好玩儿吗？我不相信。”小鹅还是不愿意去幼儿园，他希望天天过着自由自在的生活。

看小鹅这么不听话，鹅妈妈很生气，但她还是忍住没发火。她说：“如果不去幼儿园，就在家帮妈妈做家务活，还要跟妈妈去外面干活，这样家里就不用请保姆了。”

听鹅妈妈这么一说，小鹅赶紧说：“妈妈，我爱去幼儿园，我要去，我要去！”鹅妈妈看到自己的话见效了，就说：“好啦，既然你同意去了，以后就得在幼儿园好好表现，做个好孩子。”P1-11

如何阅读桥梁书

谭旭东

桥梁书，英文为“Bridge book”，是一种过渡书，它介于绘本和文字书之间，一般插图多，文字相对比较少，很适合五六岁的孩子或小学低年级学生阅读。在儿童认字不多时，如果父母直接把文字多的书给孩子读，会让孩子感觉有难度，但如果单纯让孩子读绘本，又难以提高孩子对语言的认知和培养孩子对纯文字书的兴趣，因此桥梁书就应运而生了。

桥梁书是欧美童书一个比较成熟的品种，近几年才被引进来。国内一些出版社也模仿着出版了一些原创的桥梁书。一般是把作家写的一些短故事、短童话和小散文，加上一些汉语拼音，再配上大量的插图，就变成了桥梁书。

如何读桥梁书呢？对幼儿园中班或大班的孩子，建议家长给孩子读，一边读，一边注意抓住有趣的情节，并配合适当的动作和表情，让孩子进入童话的情境，体会故事的乐趣。对小学低年级的学生呢，家长可以给孩子读，也可以让孩子自己读。如果孩子认字多，就可以指导孩子独立阅读，并在读后做一些故事的复述，或者做一些动作的表演。因为桥梁书插图多，家长可以利用插图，让孩子根据图画讲故事，或者把插图当作学习绘画的材料。

这套《纯美小树叶童话》桥梁书是我专门为小读者写的。之所以定名为“小树叶童话”，是因为这些童话很短小，像一片片五彩缤纷的小树叶一样。在写的时候，我尽量让语言清新、活泼，同时，塑造的形象有森林气息，也带着孩子的生活情境，适合幼儿和小学低年级的学生接受。我读过一些给小学生的童话书，发现有些写给小学低年级学生和幼儿读的童话长达几千字。其实，在孩子识字量不多的时候，让孩子接受一些语言规范、叙述流畅、情节有生活趣味的短童话，很容易激发孩子的阅读兴趣。于是，我尝试着写了一篇又一篇的“小树叶童话”，借此也创新一下童话艺术的形式。我到北京和广州的几所小学做过阅读实验，孩子们很喜欢短童话，而且读“小树叶童话”，小读者也能感觉到用很少的文字讲一个完整的故事是一门艺术，这也是学习写作的很直接的途径。

我写“小树叶童话”时，就希望写得很简练，很朴素，很清新，很有趣，与小读者的语文学习紧密结合。这套《纯美小树叶童话》又重新打造再次出版了，谢谢黑龙江少年儿童出版社的张立新社长和为本套书付出过努力的薛方闻老师！重新打造后的《纯美小树叶童话》更新颖大气，封面设计和内文排版也更美观大方了，责任编辑李春琦老师和她的团队非常用心。也感谢插画家为本套书绘制的漂亮插图！因此，这套桥梁书的创作是我和插画家、编辑老师共同完成的。希望小读者能够喜欢这套桥梁书！当然，希望家长能够和孩子一起分享这套桥梁书！

2017年元宵节于北京天鹅堡