海马大课堂
杨澜说，她三四岁寄居上海外婆家时，年轻的舅舅常在领了工资的周末带她去最高级的红房子餐厅吃西餐，去淮海路照相，去看最新潮的立体电影。长辈责怪他为个小孩子乱花钱，舅舅说，女孩子就要见世面，不然将来一块蛋糕就把她哄走了。
男孩和女孩具有不一样的性格特征，无论“养”还是“教”，都不能一概而论，需要有所不同。而“富养”和“穷养”的说法是根据传统的“男主外、女主内”思想来进行性别角色定位的，并且很多人将其片面地理解为物质上的供养，容易走向极端。
不管是穷养还是富养，都应该有个度。如果过度穷养，让孩子在贫穷、恶劣的环境成长，容易使他们缺少关爱，形成缺乏安全感、自卑、孤僻的性格，也可能造成他们仇恨家庭和社会，形成攻击性较强的性格。而过度富养，父母什么都顺从她，容易导致其形成以自我为中心的性格，也可能导致她形成“嫌贫爱富”的价值观。
随着时代和观念的转变，诞生了一种新的富养理念，它包含了不同于金钱的意义，更多的是一种品质上的培养，既不要倾其所有去富养宝宝，也不必刻意追求“劳其筋骨，饿其体肤”这样的穷养方法，而是更注重精神教养。
女孩和男孩，在道德、品格养成教育上，都有“富养”与“穷养”的必要性，富其眼界，穷其意志。法国启蒙思想家卢梭说：“我们的教育是同温暖的生命一起开始的”，不管家庭条件如何，爸爸妈妈对孩子的责任不是简单地满足他在物质上的需求，保证孩子不愁吃喝，而是丰富他的精神世界，注重性格培养，教会他如何获取财富。
请不要一味向孩子抱怨工作不顺利，也和他分享一些工作中的趣事；请不要再以“买不起”搪塞孩子，而是用一些更可信的理由；请不要一再重申你为孩子付出了多少，而是告诉他你的生活因为他的出现变得更加充实。为了孩子未来精神和物质的丰盛，请收回我们对待生活的沉重和匮乏感，将希望与丰盛传递给下一代！家教故事
在去芝加哥的列车上，大家躲在自己的报纸后面，彼此保持着距离。
“注意！”一个声音响起。
“我是本次列车的列车长！”声音威严，车内鸦雀无声，“你们全都把报纸放下，现在转过头去面对着坐在你身边的那个人，转！”
乘客们虽然疑惑，但仍像听到指挥官命令的士兵似的，不由自主地服从了列车长“口令”，无一例外，却也无一人露出笑容，这是一种从众的本能。
“现在，跟着我说……”又是一道用军队教官的语气喊出的命令，“早安，朋友！”
大家跟着说完，都情不自禁地一笑。
生活中就是如此，人们面对陌生人会感到难为情，害怕与对方对视，于是便学鸵鸟，假装不认识、没看见，连最基本的礼貌也不讲。如今随着一声“早安，朋友！”轻易就打破了车厢里的尴尬气氛，人们之间的戒心消除了，车厢内洋溢着欢声笑语……这就是一句“早上好”创造的奇迹！
P5-8
书写人生
就在这本书截稿之际，我回东北老家串门。老家在一座小城市。小时候我生活在山区，一直向往大城市的生活，那里灯火辉煌，时尚前卫。如今老家大变样了，大表姐家的孙子都长大到了我小时候的那个年龄。
正值暑假，孩子的父母忙于工作，长期把孩子留在奶奶家看护。外面下着大雨，孩子跑出去趟水玩耍，没多大工夫就跑回来了，不大一会儿又说我出去再玩会儿。我感觉到孩子很寂寞孤单，顺便问了一句：为什么不能多玩会儿呢？他说奶奶不让。是的，一般隔代父母看护孩子，尤其是城市，又是下雨天，爷爷奶奶担心孩子安全还怕着凉，是不会让他出去独自玩的，再加上爷爷奶奶年近六十又没有太多精力陪护孩子，只好把孩子死死地拴在家里。我对这孩子甚是同情又理解，我说带你去吃汉堡包吧。孩子连忙说我不去，我不吃。我想这大概就是家长平时管教很严导致的，就说：“我饿了，又不知道哪里有，你带我去好吗？”孩子说：“真的吗？”我说：“嗯。”孩子快速地穿上他刚刚脱下的小雨衣，还给我找了一把伞，拽着我的手冲出楼门闯进大雨中，他不停地跺着脚激起水花，还拐着弯趟水深的地方，玩得很过瘾。我们一大一小在急匆匆的行人缝隙里穿行，在狭窄的胡同里拐了几个弯，最后通过一段昏暗的地下通道，来到地上左拐便是一家麦当劳。
叫餐后，我悄悄观察着孩子的吃相，他咬了两口汉堡就推到了一边说不好吃，吸了一口奶茶说像汤药，鸡腿倒是吃得很香，还学会了蘸着酱吃，嘴里食物还没嚼完，就急着卷裤脚说回家吧，我笑了笑对他说：“吃饱了？那就把桌面收拾一下吧！”孩子迟疑了一下，也没有反驳，小手利索地收拾起来，把桌面擦得非常干净，还把地上的碎屑也捡了。我又跟他说：“吃剩下的打包带回家好吗？”他立即跑到吧台要了纸袋，还非常仔细地按大小顺序把食物打包。收拾完，孩子主动把盛垃圾的托盘端到吧台。服务生无不惊讶地看着我们，也许从来没有人这样做过，纷纷夸孩子懂事、有教养。孩子显得很开心，看到外面雨越下越大，询问我能不能打车回去。我说：“来的时候钻地下通道时我们走错了路，要不要再试一次看你回去能不能走对方向？”“能！”孩子信心满满，领着我一路顺畅到家。孩子的外在素养不仅仅是华丽的包装，更在于内在素质的支撑，更多行为上的举止来自于微小习惯的养成，日积月累便成为了一种品质，一种人格。
我经常给孩子们讲一个故事：17世纪美国有一个富翁叫福勒，在他很小的时候母亲就时常告诉他，我们不应该这么穷，不要说贫穷是上帝的旨意，我们也不能怨天尤人，贫穷是因为你爸爸从未有过改变的欲望，因为家族中每一个人都胸无大志。这些话深深刺痛着福勒的心，他每天都想着母亲说过的话，他要改变家族的命运。他勤奋学习，不断寻找着成功的方法，最终，他找到了。后来福勒在多次受邀演讲中说道：“虽然我不能成为贵族的后代，但我可以成为贵族的祖先。”是的，你的家族是否赐予你荣耀并不重要，重要的是你能否为家族赢得荣耀，你是否有不甘于现状的雄心抱负，你是否有成为精英的强烈欲望！
我并非出身豪贵之家，但是我想把我的孩子培养成为精英，所以在儿子十岁的时候，我带着他踏上了祖国的万里长城。我们走在长城的每一步、翻过的每一座高山、趟过的每一条河流、经过的每一个村庄、看到的每一次日出，都在往他小小的身体里不断地注入能量，蓄势待发。儿子十二岁时写徒步长城日志并出版图书，十七岁时被选为北京奥运火炬手，十九岁时被美国一所学校奖学金录取，二十五岁时担任公司CEO，这一份份荣耀接踵而来，实至名归。
我提出精英教育，并不是说投入大量的资本去维持一个外在的表象，而是提升孩子内在的修养，与物质无关。远足、博闻、高瞻远瞩；即使生活贫苦依然过得精致讲究：家里一定要有一张书桌和一个书柜，书柜里的书已经泛黄但仍纤尘不染，书桌上一定要摊开一本正在读的书和一支随时写字的笔；即便生活优越也要有自理能力，从小就要有见识和经历；风度翩翩，气度不凡；有过必改，言出必践；泰山崩于前而面不改色，永远有东山再起的信心和勇气。
每个人的人生都是一本待完成的书，外表是父母给的，内容却是自己写的。你想让孩子写一本什么样的书呢？在这里，我想教你帮助孩子写一本与人生共进的有尊严、有格调、有辉煌的经典畅销书。
海马爸爸于北京
2017年9月
传统的教育观念认为，孩子应该从小吃苦。吃苦不吃苦，其实背后是价值观的问题。过去，生活环境相对穷困，需要强调节俭。如今时代变了，我们的观念也应该跟着改变。
海马爸爸任二林著的《培养孩子成为精英的34堂必修课》提倡一种新的教育理念，不再一味地强调让孩子吃苦，而是重在培养孩子正确的价值观，养成出类拔萃的气质。海马爸爸亲自传授经验，教您如何在日常生活中实践精英教育，培养您的孩子成为同龄人中的佼佼者。
海马爸爸任二林著的《培养孩子成为精英的34堂必修课》，否定传统中式教育中的“穷养儿富养女”的概念，强调家庭教育应该精神上引导，而不是物质上满足。
本书案例全部来自海马爸爸跟踪服务的真实案例，每个家庭的情况不尽相同，但烦恼都是相似的，在案例中也许能找到你和孩子的影子。案例深入剖析，带入感强。用真实的案例说明家庭教育对孩子的重要性，优秀的孩子是源于内心的独立和自信，而不是父母的严防死守。
本书采用即问即答的排版模式，让家长看书的同时更能感同身受。要学会塑造孩子的精神气质，包括文化的教养、社会的担当、自由的灵魂。
爱在左，管教在右。海马爸爸亲自传授如何在日常生活中实践精英教育，培养孩子的各方面综合素质。