本丛书所展现的数学家，有的是开拓者，披荆斩棘，勇往直前；有的是继承发扬者，博采众长，继往开来。他们或少年早慧，头角峥嵘；或中年发愤，大器晚成；或天资聪颖，才华横溢；或天性鲁钝，以勤补拙；或步踏青云，皓首穷经；或屡遭坎坷，英年早逝：或生于名门，独树一帜；或出身贫寒，困苦玉成……总之，他们从不同侧面给我们以启迪、思考和奋发图强的力量。

徐品方著的《数学王子--高斯》叙述了高斯的生平与伟绩，希望以此向读者介绍科学家是怎样学习、工作和生活的，是怎样成长起来的，以及对人类科学技术发展有过什么贡献。相信这对于每一位家长、教师和学生来说，都会有所借鉴和启迪。

徐品方著的《数学王子--高斯》主要介绍了德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量家高斯的传奇人生。本书以当时的时代为背景详细描述了高斯的成长经历。着重叙述了高斯在数学方面的伟大成就。本书内容励志，适合所有人阅读。

本书史料翔实，写的深入浅出，通俗易懂，可供广大青少年及对数学史感兴趣的读者阅读。

第一章 巨星的降生

第二章 勤奋的童年

第三章 他已经超过了我

第四章 博采百花蜜

第五章 正十七边形

第六章 年轻的博士

第七章 高斯平面

第八章 算出谷神星

第九章 数学王子

第十章 千辛万苦测大地

第十一章 奉命保护

第十二章 发明了电报

第十三章 平行线的故事

第十四章 不忘培育之恩

第十五章 让新星升起

第十六章 叫她等一下

第十七章 生命的笛音

第十八章 光辉的一生

高斯大事年表

第二章 勤奋的童年

小高斯渐渐长大，转眼应该上小学了，可是，学费、买书籍等学习用品的钱从哪儿弄?父亲为此暗自发愁。

高斯的童年生活与当时一般百姓家的孩子一样贫穷，饥饿像一头巨大而狰狞的野兽，随时都会毫不留情地向穷人们扑来。所以，父母为了挣钱养家，拼命地外出打工，平时都以最方便、最廉价的面包、冷水填充肚皮，也没有更多的换洗衣服。

据说，有一天，父母为了生计外出奔波，小高斯无人照看，只好自己留在家里。只有3岁的小高斯感到孤独，便走出家门，不知不觉来到离家不远的小河边。水，让儿童感到神秘，又是玩耍的乐园之一，在他们眼里，玩水有无穷无尽的乐趣。好奇的小高斯一个人蹲在河边玩水，小手像个小勺一样把水舀起来往外泼，一次、两次……不幸的事情发生了，当他又一次把水往外泼的时候，由于用力过猛，脚下一滑，小高斯掉到了河里。毫不留情的河水顿时使小高斯惊慌失措，身体渐渐往下沉，很快淹没了脖子，他大声惊叫、哭泣，在水中拼命挣扎，手脚乱蹬乱抓，最后水还是淹过了头。他本能地跃出水面，又沉下去，再跃出水面，又沉下去……

恰在这时，河边有一位男青年路过，忽然听见河中有小孩的哭叫声，他沿着声音方向迅速奔跑过去，看见河中有一个小脑袋忽浮忽沉。这位青年连衣服都来不及脱，一个鱼跃扑向这个小黑点，很快地抓住小孩，把他救上岸。

小高斯溺水了，不省人事。这位男青年懂得些救护方法，他把孩子的双脚提起，脚朝天，头向地，将孩子肚中的水倒了出来，然后把孩子平放在地上进行人工呼吸。不多时，孩子苏醒了，刷白的脸渐渐有了血色，开始放声大哭。

太阳当空，已是正午，劳累半天的父母回到家里，发现门开着，他们像平时一样呼喊小高斯的名字，却没有回音。他们走到房外大声叫喊，在周围询问寻找，仍不见小高斯的踪影。父母着急起来。这时，忽然看见远处有一个男青年牵着小高斯的手走来。

父母弄清情况以后，激动地握住这位素昧平生的救命恩人的手，一再表示感谢。围观的邻居也都称赞英勇救人的好青年。

穷苦的生活依然继续着。小高斯的父母在大庭广众面前，与普通百姓一样，是不会把贫困当勋章贴在脸上、挂在胸前的，他们只是凭借自己的双手去辛勤劳动，试图改变贫困的状况，尽管艰难的生活并没有多少改变。

舅舅腓特烈是高斯的启蒙老师，最了解高斯的智力发展情况。在高斯还是幼儿的时候，舅舅就发现高斯记忆力强，注意力稳定，并且还具有接受能力强、识字迅速、自己阅读等特点。高斯超过同龄儿童的是他具有一定水平的抽象概括能力和初步的推理能力。  现在的高斯思维敏捷，求知欲强，经常爱问为什么，总是要把问题弄个明白。舅舅虽然能够解答一些离奇古怪的问题，但高斯问的许多问题已超出舅舅的知识水平了。比如高斯常常问：天上到底有多少颗星星?地球为什么是圆的?为什么鸟儿会飞，鱼儿会游?为什么有了直径就能算出圆周的长度?布伦斯维克城有多大?著名的威悉河为什么从南流向北?总之，从天上的月亮、星星到地下的宝藏，从五彩缤纷的生活到为什么有穷人、富人，甚至于工程技术原理、历史、地理以及社会上的风土人情，他都一股脑儿地向舅舅提问，像老师考问学生一样，考得舅舅心余力绌，甚至有些招架不住了。因此，舅舅早就盼望着把他送进学校接受教育。在舅舅的支持与帮助下，高斯的父母终于将他送进了学校。小高斯的新生活开始了。

1784年，7岁的高斯像许多小孩一样，高高兴兴地走进了圣凯瑟琳小学的校门。他这个班有50多名年龄各异、基础参差不齐的学生，但教他们的老师十分称职而热心，把全部心血都花费在了教育工作岗位上。这里的老师，不论贵族孩子还是贫困学生，都一视同仁，一开始就用先辈严谨治学的精神去鼓励学生，以其传世业绩去激发学生，以其对祖国的赤诚之情和对父母的挚爱之情去教育学生，把学生的初始教育导向一条健康发展的道路，让孩子们尽可能地发挥自己的聪明才智，为科学大厦抹上一层辉煌。老师讲课时，时时插入小幽默、小故事、小提问，犹如潇潇春雨洒在孩子们饥渴的心灵上，在他们的人生白纸上抹上一笔笔绚丽的色彩。教学时，老师不仅告诉孩子们要怎样做，更告诉学生为什么这样做，从而使学生获得打开知识大门的钥匙。上课时，学生们睁圆眼睛，倾听老师讲新鲜、有趣的内容。小高斯听课时特别专注，注意力最集中，从不转移视线，始终跟着老师在知识天空中翱翔。

高斯在这所小学里努力学习，专心听讲，独立思考，认真完成作业，各门功课成绩都很优秀。他对观察到的现象喜欢寻根究底，对疑难问题虚心请教，尤其喜欢琢磨那些抽象概念，不自觉地锻炼自己的抽象概括能力和逻辑推理能力。即使这样，他还常常感到课堂上教的内容“吃不饱”，于是，在学好课内知识的基础上，又大量阅读他能借到的课外书籍。他看见书就像一个饥饿的人扑在面包上一样，聚精会神地啃着他能啃动的书。P7-11

这是一套以传记文学形式介绍著名数学家生平的丛书。本来是要请家兄钱临照写个序言，他对科学史有研究，也热心支持科学家传记的写作，但是他已年逾九十，不便握笔写作。所以，他给我谈了些他的想法，勉励我代他写这个序言。

我对数学只有很肤浅的知识，但是我明白，数学这门学科对人类文明的发展实在是太重要了。在大多数学科里，一代人创造的或树立的东西，往往被下一代人所更新或推倒。只有数学，前人创造的成果都能为后人所用，而每一代人都是在以前的“建筑”上添砖加瓦。今天，像我们从事技术科学或工程建设的人，有谁能离开前人创造的数学知识呢？不仅如此，前辈数学家的治学精神、思维方法和奋斗经历对于从事科学技术工作的人来说，也是非常有教益的。

本丛书所展现的数学家，有的是开拓者，披荆斩棘，勇往直前；有的是继承发扬者，博采众长，继往开来。他们或少年早慧，头角峥嵘；或中年发愤，大器晚成；或天资聪颖，才华横溢；或天性鲁钝，以勤补拙；或步踏青云，皓首穷经；或屡遭坎坷，英年早逝：或生于名门，独树一帜；或出身贫寒，困苦玉成……总之，他们从不同侧面给我们以启迪、思考和奋发图强的力量。

本丛书的主编杜瑞芝教授是一位年富力强的数学史专业工作者，她在从事专业研究的同时，还有志于从事这种看似简单实则很不容易的数学史传播工作，是值得称道的。各分册的作者都是多年从事数学史和数学教育研究的高校教师。他们在研究数学家生平、学术贡献的基础上，注意探索数学家成才的因素、成功的契机，还特别记述了那些超出常人、能够动人心魄的事迹。各分册还配有数学家的肖像，以展示这些大师的精神风采。

本丛书具有较强的知识性、趣味性、可读性与普及性，对广大青年读者增长知识、开阔视野、陶冶情操，并立志献身科学是大有益处的。

1998年10月

于大连