1925年，在美国一个偏僻山村里，有一所简陋的小学，不同年级的孩子只能在同一间教室里上课。艾达的梦想是当一名老师，为了实现这个理想，她必须通过一个月后的升学考试，到城里读高中。在备考的关键时刻，学校唯一的老师因母亲病重被迫离职，校董会决定暂时关闭学校。一筹莫展、成绩优秀的艾达为了自己的梦想，也为了让其他孩子继续学习，接受了汤姆的建议，瞒着校董会给几个孩子当起了“秘密老师”……

陈宇飞，华中师范大学翻译硕士，自由译者，热爱图书翻译工作，力求无愧于每一部经手作品。目前译有人文、学术、少儿图书十余种，署名译作可见于湖北美术出版社、上海社会科学院出版社、首都师范大学出版社、北京联合出版公司、广西师范大学出版社、中国摄影出版社等机构的出版物。

1 坏消息
2 汤姆的主意
3 妈妈的鼓励
4 秘密老师
5 学校关闭了
6 秘密学校第一天
7 捣乱的赫伯特
8 收听外面的世界
9 赛奇威克老师来访
10 忙碌的艾达
11 家访
12 麋鹿谷的春天
13 风暴
14 赫伯特来了
15 学校要开会！
16 校董会会议
17 期末考试
18 升学典礼

有人把成长比作“花季”
，也有人把它比作“风暴”；
有人认为成长就是经历“伟
大的转折”，也有人认为成
长是在“完成一幅拼图”；有
人比喻成长是穿行在密林中
，也有人说成长是走出困惑
、勇敢突围……无论如何，
在成长的过程中，有一个重
要的东西会不断地产生和出
现，那就是——秘密。对于
成长来说，秘密是多么重要
，每个孩子都试图拥有与自
己的年龄和境遇相称的秘密
，许多故事就是围绕“秘密”
展开的：秘密的伙伴，秘密
的宝藏，秘密的心思，秘密
的允诺，秘密的计划，秘密
的行动……秘密，既是孩子
宇宙中闪耀的星星，也是令
人不安和焦灼的“黑洞”——
假如这个秘密是必须承担的
守口如瓶。
在每个孩子的心中，都
有一座“秘密花园”。但是，
秘密也会不断地发展变化，
从最初的萌芽，到与一部分
人共享，最后在所有人面前
公开。这个过程，好像穿过
幽深的密林，好像光束照亮
深邃的夜空，好像爬上山坡
后阳光铺洒在脸上。《秘密
学校》完整地抒写了这个过
程。
故事一开始，14岁的艾
达·比森和她的伙伴就跌入
了一个困境：乡村学校唯一
的任课老师因为要照料病重
的母亲而无法继续执教，学
校将关闭，直到秋季学期才
能复课。这就意味着：孩子
们多出来一个半月无所事事
的假期；艾达不能参加初中
毕业考试也不能升入高中，
想要当老师的理想在现实面
前更加遥远；孩子们下一个
学年还得上同样的课，相当
于留级一年。
除了抬头面对着太阳，
除了闷闷不乐地编草，除了
凝望像囚笼一样的群山，除
了恨不得把辫子甩飞然后扬
长而去，除了强忍着泪水挽
留老师，还能做些什么呢？
只要找到办法就行！
“艾达，你来当我们的老
师！”艾达和伙伴有了自己
的办法，有了共同守护的秘
密——秘密老师，秘密学校
。艾达一直怀着当老师的理
想，但当老师是在读完高中
长大以后，而不是现在。现
在，她内心的火焰被点燃，
仿佛早已写就的人生脚本植
在艾达的心中，并在这一刻
达到高潮——她趴在地上，
透过平静的水面打量自己的
倒影——艾达选择“狠狠地
吓自己”，因为“你要是想尝
试点儿新东西，自己却不害
怕，那就说明你并不是真的
在尝试新东西。”
《奇异的恩典》，秘密
学校的学习就从吟唱这首歌
开始，清澈而沉着的歌声充
满了整个教室。经历了最初
的困难，艾达和她的伙伴终
于穿过了“密林”，完成了学
习，完成了考试，也完成了
对自己的证明。秘密老师，
秘密学校，在故事的叙述中
推演，艾达对现实、对理想
的瞭望，经由一个偶然的机
遇而变得真切。在收到县教
育局主考人的来信——恭喜
孩子们的考试成绩，祝贺艾
达升入高中——的时候，秘
密终于向所有人公布。故事
传达了孩子的勇敢和坚韧。
艾达的勇敢，是信念，是执
着，是协商，是合作，是隐
忍，是在恰当时机的爆发。
艾达最终获得了伙伴和大人
的认同，成为一名优秀的学
生和一名优秀的老师。她清
楚自己的目标，而且能完成
目标。棉花糖般的云朵在蔚
蓝的天空上飘着，山顶上的
积雪越来越少，阳光暖洋洋
的，映照着每个人的脸，照
进每个人的内心。吹在艾达
脸上的微风也是清新的。欢
欣温情的场面，绽放着友情
的力量，昭示着孩子们更远
的将来。也许，诚如小说中
的乔丹先生所言：“人生会
在学校之外给予我们许多深
刻的教训。”孩子的“秘密花
园”需要得到怎样的照料？
这部小说给了大人很多启示
。对于秘密老师和秘密学校
，妈妈的回应是：“这可能
有点儿非同寻常。不过万事
开头难，我觉得这么做没什
么不妥。”“戴上发夹，你看
起来会成熟一些。”爸爸的
回应是：“那就放手一试吧
。祝你好运。”“我连羊都不
会告诉的。”教育局老师的
回应是：“在我看来，你们
一起学习也没什么坏处。实
际上，我很欣赏你们的做法
。”“我对你还有你在过去这
几周所做的事情敬佩不已。
如果你秋天来汽船温泉镇念
高中时想在我家借宿，我将
十分欢迎。在这儿住不会花
你爸妈一分钱，你就当是奖
学金好了。”豁达和宽容是
爱和教育的基本条件。每个
孩子，都是自己天空的星星
，闪烁着自己的光芒。面对
困境，如果孩子能够得到这
样的帮助，就不会因为一些
自己不理解的变化而感到受
伤和迷惑，不会因为遇到挫
折而放弃努力，而是在理解
和支持的陪伴下，度过虽有
寂寥和烦恼，却又缤纷而欢
欣的童年。
拥有秘密，也就意味着“
这件事只有我（或我们）知
道”，因而可以证明“我”或“
我们几个”这一存在的独特
性。孩子的秘密，可以说是
支撑和完成“自我认同”的绝
佳事物。虽然无法改变现实
，但勇气和智慧可以创造前
进的力量，艾达和她的伙伴
，以突破自我的勇者之气，
经历了挑战和考验，他们展
示出的是如何汇聚力量，改
变内在的状态，进而付诸行
动，改变外在的现实，完成
自己，甚而成为自己生命中
的英雄。成长，总是与迷茫
相伴。但请相信，迷茫的时
间不会太久——每个孩子都
会以自己的速度成熟起来，
告别稚嫩。就

这是一本儿童成长小说，简洁流畅地塑造了众多性格鲜明的人物形象，故事冲突穿插其中：弱势群体儿童与代表社会的校董会、县教育局之间的矛盾；“秘密老师”艾达与学生之间的矛盾；艾达的自我追求与重重困难之间的矛盾……主人公艾达身上的正能量在紧张有趣的故事情节中得以充分体现，她通过自己的努力，终实现了自我价值和蜕变。

通过紧凑的情节、扎实
的人物塑造、丰富的对话和
饱满的细节，艾维为我们提
供了一部令人满意的儿童小
说。这是一本每个人都会喜
欢的书。
——美国《出版人周刊》
艾维巧妙地创设了很多
有血有肉的人物来推动故事
情节的发展，把教育和梦想
对一个人未来发展的重要性
通过有趣的方式表达了出来
。孩子在逆境中掌握命运是
一个老旧的主题，然而在作
者的细心策划下，一个精彩
的故事呈现在我们眼前。
——美国《学校图书馆杂
志》

1925年4月初一个凉爽的清晨，14岁的艾达·比森小心翼翼地开着家里那辆破旧的福特T型轿车，在科罗拉多州麋鹿谷蜿蜒、狭窄的土路上行驶着。
“刹车！按离合！”她叫道。
艾达只有4英尺11英寸高（约一米五），够不着车底板，所以她只好跪在破破烂烂的座椅上，紧紧地握着方向盘。7岁的弟弟菲利克斯在姐姐前面的底板上蹲着，双手按下了刹车和离合器的踏板。
艾达一调整油门，老旧不堪的福特车就像受了潮的鞭炮一样打了几个嗝，然后转了个急转弯。“轻点儿！”艾达喊道。
“我们哪儿了？”菲利克斯一边大声说，一边往右踏板卜靠。
“是‘我们到哪儿了’才对。”姐姐艾达纠正道。
“你又不是我的老师！快点儿告诉我！”
“快到了。刹轻点儿！”
汽车一路跌跌撞撞，把艾达身旁座椅上装午餐的锡制旧糖罐震得一颠一颠。在他们身后，灰尘像一卷缓缓解开的绳子似的盘旋蔓延，一时间遮蔽了山谷周围那圈山顶被白雪覆盖的高山。
福特车艰难地爬上了一座小山——发动机吃力的声音听起来简直像爆发了一场小规模战争。这时，艾达看见了汤姆·科尔和他的妹妹玛丽，他们正骑着无鞍的骡子闹闹。艾达和汤姆是最好的朋友，他俩总是没完没了地聊着各种话题，从今后的打算到朋友、家人，再到山谷里的新鲜事等等，无话不谈。
看见汤姆，艾达咧嘴笑了，她把手伸出车门——车子没有窗户——捏了捏车身外面的橡皮喇叭：“鸣——呜——”
听见那鹅叫似的响亮声音，闹闹吓得尥了一蹶子。虽然被弄得猝不及防，但汤姆还是熟练地把它赶到了路边，然后回头，拨开他那遮住了眼的亚麻色蓬松头发。看着艾达龟行的车子，他笑着喊道：“你还是找头骡子骑吧！”
“你快回20世纪吧！”艾达回敬道。
“是谁呀？”菲利克斯蹲在车底板上问。
“汤姆和玛丽。现在千万别分神，我们很快就到了。轻点儿！”
汽车终于拐过最后一个弯，麋鹿谷的校舍随即映入眼帘。那幢房子所在的地方是一片南北走向的谷地，中间有一条土路穿过。东边是些矮丘，到远处便被高地、树林和群山取代。西边的景致也大同小异。校舍本身低矮而方正，屋顶倾斜，南端有一个小钟塔。房子的外墙装着剥蚀的白色护墙板，每面各有三扇窗户。学校后方有两间厕所，一间男生的，一间女生的。南边则是一个浅浅的小池塘。校舍前面立着一根旗杆，离它不远处还有一个水泵和一个一边倒的跷跷板。
“离合按到空挡，刹车！”艾达一边喊，一边把车朝她平时停放的地方开去，却发现另一辆不认识的车已经停在那儿了。
“等等！”艾达连忙尖叫道。她用尽九牛二虎之力，艰难地把方向盘打向相反的方向，然后一边大喊“刹车！”一边抓住手杆倒车。
勉强躲过一场撞车事故后，老福特车在另一辆车旁左摇右晃地停了下来。它的发动机又发出一声回火的巨响，接着“噼噼啪啪”“轰隆轰隆”地响了两声，然后才在一声颤巍巍的叹息中熄火。
终于，艾达抚着怦怦乱跳的心口宣布：“我们到了。”
“刚才怎么回事？”菲利克斯问。
“另一辆车停在我们的车位上。我差点儿撞上了。”
“谁的车呀？”
“不知道。”
艾达收紧刹车，然后解开了紧拴车门的绳子。车门吱的一声弹开了。“下车！”她大声说。
菲利克斯脑袋向前爬出车，溜到了地上。
“我讨厌这样。”他一边伸展手脚一边抱怨道。
“总比来回各走八公里多要强。”艾达说着便走下车，向学校望去。她拂去棕色发辫上的灰，紧了紧蓝色的发带，然后捋平了她的方格棉裙。在妈妈给她做的所有连衣裙里，这是她最喜欢的一条。P1-4