罗贯中著，刘敬余主编的《三国演义(9年级)/统编版语文教材配套阅读丛书》通过记叙惊心动魄的军事和政治斗争，运用夸张、对比、烘托、渲染等艺术手法，成功地塑造了一批鲜明丰满的人物形象。

《三国演义》采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，波澜曲折，摇曳多姿，代表着我国古代历史小说的最高成就。小说通过宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、层层推进，被一代又一代国人不断阅读，得到了各个阶层人民的喜爱。

《三国演义》塑造了众多性格鲜明的人物形象，忠即忠得义薄云天，奸也奸得恶毒无比，每个人物的立场非常清楚，爱憎分明；对我国的社会生活和风俗习性产生了巨大而又深远的影响。我们能从书中感受到战争的残酷与计谋的运用之妙，体会其中所寄托的作者的爱憎情感与思想智蒹。

罗贯中著，刘敬余主编的《三国演义(9年级)/统编版语文教材配套阅读丛书》叙事“据正史，采小说，证文辞，通好尚”，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力鞭挞。全书分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争故事，反映了三国时代的政治军事斗争和各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变。

第一回 桃园三结义

第二回 选立太子

第三回 三英战吕布

第四回 董卓乱诸侯

第五回 煮酒论英雄

第六回 过五关斩六将

第七回 三英重聚

第八回 官渡之战

第九回 马跃檀溪

第十回 三顾茅庐

第十一回 单骑救阿斗

第十二回 舌战群儒

第十三回 蒋干中计

第十四回 火烧赤壁

第十五回 义释曹操

第十六回 刘备相亲

第十七回 三气周瑜

第十八回 割须弃袍

第十九回 大战葭萌关

第二十回 关云长单刀赴会

第二十一回 刘备蜀中称王

第二十二回 关羽败走麦城

第二十三回 曹丕篡汉

第二十四回 刘备托孤

第二十五回 吴蜀通好

第二十六回 七擒孟获l

第二十七回 北伐中原

第二十八回 空城计

第二十九回 斩马谡

第三十回 再出师

第三十一回 诸葛亮归天

第三十二回 三国归晋

我的读后感

中考真题回放

阅读自我测试

参考答案

我的阅读记录卡

两位客商很赞同，情愿送给他们好马五十匹、金银五百两和上等铁一千斤。刘备很是感激，在送走两位客商后，立刻雇了铁匠打造兵器。刘备打造了双殷剑，关羽造了一把八十二斤重的青龙偃月刀，张飞造了一支丈八点钢矛，各人又置办了一身铠甲。他们聚集乡中壮士五百多人，组成了一支队伍，浩浩荡荡到涿郡去应募。到了涿郡，先见了校尉邹靖，邹靖又领他们去见太守刘焉。刘备提起了自己的来历，刘焉很高兴，便认刘备为侄。

过了几天，刘焉听说黄巾军将领程远志领兵来攻涿郡，便命邹靖和刘备兄弟三人领五百人马前去迎战。刘备引兵赶到大兴山下，遇见程远志的大军。双方排开阵势，刘备出马，左有关羽，右有张飞，向敌阵挑战。程远志派副将邓茂出战，张飞提着丈八蛇矛，迎住厮杀。战了几回合，邓茂被刺落马，程远志舞刀而战。关羽纵马迎敌，杀了程远志。刘备领兵追了一阵，打了一个大胜仗。

刘焉听说刘备得胜回来，亲自迎接，犒赏军士。

刘备因中郎将卢植是他从前的老师，听说卢植在广宗和张角作战，便要到广宗去助战。他就和关羽、张飞领了本部人马向广宗进发。来到卢植军中，卢植一见刘备喜道：“皇甫嵩、朱侑在颍川和张宝、张梁对阵，你可以带领原有人马，我再拨给你一千兵士，到颍川打听消息，顺便和他们约定日期，一起进攻。”刘备接受了命令，就领着人马，连夜赶到颍川去了。

且说张宝、张梁在颍川连败几阵，这天夜里被皇甫嵩、朱儁火攻之后，正在逃跑，忽然遇见一队人马，打着红旗，拦住去路。为首一将，姓曹名操，字孟德，沛国谯郡人，本姓夏侯，因父亲给太监曹腾做了养子才改了姓。他官居骑都尉，领兵来颍川助战，正好遇见张宝、张梁，便拦住了厮杀起来。张宝、张梁挡不住这支生力军，领兵退走。曹操夺得许多旗帜、金鼓和马匹。曹操见过了皇甫嵩、朱儁，又立刻领兵去追赶张宝、张梁去了。皇甫嵩、朱儁收兵回来，正遇见刘、关、张三人领兵赶到。皇甫嵩问明来意，便道：“张宝、张梁一定到广宗投奔张角去了，玄德最好连夜赶回去帮助卢中郎。”刘备领了命令，又领着人马回广宗去。走到半途，只见一支军马押送着一辆囚车而来。

刘备上前一看，车中的犯人竟是卢植，不禁大吃一惊，慌忙下马询问原因。卢植道：“我因为军粮不足，没有向前来探问军情的太监左丰缴纳贿赂。左丰怀恨，回奏朝廷，说我作战不力，怠慢军心，因此朝廷派董卓代替了我的职位，拿我进京问罪。”

张飞听了这番话，早气得两眼圆睁，虎须倒竖，拔出刀来就要杀押送的官兵，救出卢植。刘备慌忙拦阻，张飞哪里肯依，吓得众官兵赶忙拖着囚车逃命。关羽心里也很愤慨，就对刘备说道：“卢中郎已被逮捕，换了董卓做将领，我们就是去投奔，也没有依靠，不如回到涿郡再说。”刘备听从了他的话。

走了不到两天，忽听山后一片喊杀声，刘备和关羽、张飞三人骑马到高坡上望了望。只见官兵弃甲丢盔，狼狈奔逃，黄巾军漫山遍野地追杀过来，大旗上写着“天公将军”的字样。刘备叫道：“这正是张角，我们赶快迎战！”三个人率领军士，冲下山去。这时，张角正把董卓杀得大败，乘势追杀，冷不防山上冲下这支人马，竞把队伍冲乱，只得收兵后退。

刘、关、张三人救出了董卓，一同回寨。董卓询问三人的官职，刘备道：“我们没做过什么官。”董卓一听，立刻现出很傲慢的神气，并不以礼相待。刘备出来后，张飞顿时火起，嚷道：“我们冒死血战，救了这厮，他却这样对待我们！如果不把他杀死，难消我这口怨气！”说着，拔出刀来要进帐去杀董卓。刘备、关羽连忙上前劝阻。张飞暴跳着说道：“不把这厮杀了，反要在他手下听使唤，我怎么也不甘心！”张飞奔过去，飞身上马，独自要走。刘备和关羽慌忙追上去劝慰。张飞听说刘备、关羽都愿意跟他一起走，这才息了怒气。于是，三个人领着人马，连夜去投朱儁。来到朱儁营中，朱儁厚待他们，把他们留在帐中，听候调用。

那时官府纠合了各地军马，联络了地方豪强，一齐对付黄巾军。黄巾军训练不足，打了几次败仗，张角弟兄先后战死，只剩下数万人驻守在宛城一带。（P4-5）

随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择去填充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种游戏，有人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、一盏灯、一本书，此情此境里，还有多少人愿意做那个捧书人呢？有些人已经物化为机械电子装置的一部分，不再喜欢简简单单的读书活动。

正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡阅读经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正跨越时间长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪式感。所以，我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考查。现在的统编版教材更是提倡学生大量阅读世界文学经典，每个年级都列出了对应学生水平的阅读书目，提供阅读方法，为学生做出阅读规划，引领学生更轻松愉悦地阅读名著。

在这一背景下，我们策划了这套“统编版语文教材配套阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材，根据新教材的特点，秉持“读名著学语文”这一阅读理念，以名著常考考点为依据，为学生制定了阅读方案，通过各种栏目帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到更丰厚的收获！为此，我们做了以下工作：

一、根据教育部统一编写的最新教材选择书目

根据教育部统一编写的最新语文教材中指定阅读和推荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规定的年级基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生的阅读与学习。

二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案

为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，我们邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定了一整套阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主要人物、写作的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生快速而深刻地理解名著，把握常考考点，提高考试成绩，进而对名著产生更浓厚的兴趣。

三、精心讲解适合学生的阅读方法

新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名师专门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内容，为学生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅读方法，比如精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、写阅读心得等。

四、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点

邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著常考考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归纳总结，制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学生提高考试成绩。

除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学生制定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀的读后感。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供了历年中考真题和阅读自我测试题，帮助学生把握考点，进行有针对性的阅读训练。我们希望通过我们的努力，为学生提供一套集鉴赏性和实用性为一体的经典名著阅读指导书，为学生阅读尽绵薄之力！

编者

读经典是“磨性子”，也是思想爬坡，虽然有些难和累，但每上一个高度，都能有所收获。

——统编版语文教材主编 温儒敏

读书是一种人生态度，也是一种生活方式。读书的价值体现在多个方面，最重要的是提升文化素养。

——清华大学校长 邱勇

文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力，书应该慢慢读，需要用心去感受。

——中国作协副主席 王安忆

人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，三在自身精神的丰富和生长。

——中国社科院研究员 周国平