前言

第一章 知识的视角

 第一节 知识视角中的教育

 第二节 知识视角中的实践

 第三节 知识视角中的智慧

第二章 教育实践智慧

 第一节 实践智慧

 第二节 教育实践智慧

第三章 教师知识与教育实践智慧

 第一节 教师知识的结构

 第二节 教师知识的获取

 第三节 教师知识与个人理论

 第四节 教师的教育实践智慧

第四章 教育实践智慧的现实关照

 第一节 教师实践性知识开发障碍及发掘途径

 第二节 智慧何以行走在教育的边缘

 第三节 规训化教育中的教师

 第四节 教师教育中实践智慧的缺位与思考

第五章 教育实践智慧与教师发展

 第一节 教师发展的动力源——教师幸福

 第二节 教师发展中的话语权能

 第三节 教育实践智慧发展的可能性

 第四节 教育实践智慧建构与教师发展

参考文献

后记

蒋茵编著的《知识视域下的教育实践智慧》以教师知识为主线，以构建教育实践智慧为目的，基于教师的发展展开论述：分别从知识的视角，谈在知识框架中的教育、实践和智慧；从东西方对实践智慧不同的文化解读，到教育领域中实践智慧的存在必要，强调了实践智慧与知识、认识、理性相随相伴，但又超越了简单的认知和理性，行动、理智与德性成为实践智慧的价值内涵；同时对其在教育领域中的地位与影响做了分析，从而揭示教育实践智慧的特点，生成要素及其丰富内涵。同时从教师发展的内在动力源—教师幸福开始说起，过一种幸福而完满的生活应该是教师发展的内源性动力。