张建东、周洪宇编著的《民间的力量--宋代民间士人的教育活动研究/中国教育活动史专题研究丛书》基于视野下移的学术动向，借鉴社会流动理论，将西方的“深度描述”与中国传统历史叙事相结合，以人的活动和历史场景的构建为中心，尝试在两宋鼎盛的文教背景下，围绕宋代一个基层知识群体——民间士人教育群体展开论述，生动勾勒出他们在官学、书院、私塾、基层社会等不同，教育场所的“原生态”教育活动场景，在徐徐展开两宋流动而丰富多彩的教育历史画卷的同时，深度呈现该群体协助宋王朝共同维系国体、化民成俗的践行过程。该书将国家、教育精英人物、民间教育者共同纳入研究视野，用更为立体、完整的研究维度来丰富历史面相，以逼近教育历史之真。

张建东、周洪宇编著的《民间的力量--宋代民间士人的教育活动研究/中国教育活动史专题研究丛书》以两宋剧烈的社会变革为历史背景，围绕宋代一个基层知识群体——民间士人群体的教育活动展开论述，较为清晰地勾勒出这一群体在官学、书院、私学、基层社会、勾栏瓦肆等不同教育场所的“原生态”教育活动场景，在徐徐展开宋代流动而丰富多彩的教育历史画卷的同时，深度呈现这一群体协助宋代统治集团共同维系国体、化民成俗的践行过程。著作顺应视野下移的学术新动向，借鉴社会学相关理论，注重历史感的氤氲，将国家、教育精英和民间学者共同纳入研究视野，用更为立体、完整的研究维度来丰富历史面相，探索历史之真。

第一章 导论

一、研究缘起

二、研究意义

三、核心概念的厘定

四、学术史回顾

五、研究视角与理论方法

第二章 宋代民间士人的营生与理想

 第一节 易水悲歌：民间士人的营生

一、以所学教后生

二、作商贾于世

三、躬耕以为养

四、悬壶济世

 第二节 宋代民间士人视教育为理想的原因剖析

一、师道复兴

二、社会对教育需求的增加

三、书籍条件的具备

四、士人主体意识的觉醒与地方教化的需要

五、束脩：不必“俯首乞怜于人”

第三章 官学讲坛上的历史背影

 第一节 酝酿：宋初官学教育与科举取士的艰难博弈

一、官学的沉寂与科举的喧嚣

二、帷幕拉开：官学重焕生机提供的历史机遇

 第二节 巅峰舞台：中央官学里的民间教育家

一、崛起于乡党之学

二、重振太学

三、两宋之际：转向新的学术阵地

 第三节 华丽转身：执教州县学的“乡里宿学有道业者”

一、地方官学竞相延聘

二、设坛讲学

三、走下讲坛：社会教化与日常生活

第四章 “留意斯文”：民间士人的书院教育活动

 第一节 开放的讲学活动

一、弘扬学说，砥砺学问

二、会讲：大师间的学术争鸣

 第二节 负笈寻师：书院游学活动的兴起

一、从官学到书院：两宋之际游学重心的转移

二、书院游学盛况

三、书院游学活动的文教意义

第五章 “忍饥坐谈道”：乡先生的日常生活

 第一节 课堂教学场景

一、升堂讲授

二、教学内容

三、师生关系

 第二节 精神世界

一、孔颜乐处

二、德泽乡里

三、文人气质

 第三节 情感生活

一、张复秀才的爱情

二、乡先生乐君的一天

 第四节 社会交游网络

一、与家长的交往

二、与士林相接

三、对门生的倚重

第六章 教育视域下民间士人的藏书活动

 第一节 收藏旨趣：“志在于学而不求安”

一、纠正讹误，整理善本

二、刊印图书，润泽四方

三、研习学问，传承文化

 第二节 “会友朋，教子弟”：藏书教育功能的空前彰显

一、以书会友，嘉惠士林

二、“藏书教子孙”

三、聚书授徒

第七章 民间士人与地方教化

 第一节 长者之风：民间宿儒的道德教化活动

一、敦睦乡邻，息讼美俗

二、济贫恤困，热心慈善

 第二节 卑微者的尊严：民间伎艺人的文艺教化活动

一、“满村听说”：讲史人的道德说教

二、影戏

三、“无过虫”：讽谏时政的杂剧伶人

结语 谁主沉浮：宋代教育历史上的精英与民众

一、都是“剧作者”：推动宋代教育事业步入繁盛的“历史合力”

二、无愧于时代：宋代民间士人独特的教育贡献

参考文献

后记