程智等编著的《远程教育学教程》以远程教育的发展阶段为纵轴，以远程教育中各要素为横轴，全方位介绍了远程教育学理论。内容主要包括：远程教育的概念、发展、规划、技术、课程、学生、教师、机构、教学方法、质量评估，以及国外远程教育的发展。内容结合统计学、心理学等其他学科理论知识，对远程教育学进行了深入浅出的讲解。

程智等编著的《远程教育学教程》介绍了远程教育学方面的知识，内容上在充分考虑网络技术为远程教育所带来的影响的同时，还注重如何利用网络来提高学生学习的有效性，并涉及社会网络技术在远程教育中的应用。《远程教育学教程》共分为11章，分别从远程教育的概念、发展、规划、应用、管理、研究等多个方面对远程教育学进行了深入浅出的分析。该书还充分考虑到远程教育理论以及技术发展的要求，结合其他学科的最新成果，对现有远程教育理论和应用框架进行了有益的补充。本书可作为高等院校本科和研究生相关课程的教材使用，也可供对远程教育学感兴趣的人士参考。

前言

1 基本概念

 1.1 远程教育的概念

 1.2 信息技术与远程教育

 1.3 系统方法和模型

 1.4 远程教育涉及的因素

 1.5 远程教育应用的领域

2 产生与发展

 2.1 远程教育产生和发展的原因

 2.2 远程教育发展的阶段

 2.3 网络时代的远程教育

3 规划远程教育

 3.1 远程教育规划概述

 3.2 需求分析

 3.3 目标分析

 3.4 因素分析

 3.5 成本分析

 3.6 实施步骤

 3.7 系统管理

4 技术和媒体

 4.1 函授技术

 4.2 数字视音频广播技术

 4.3 多媒体技术

 4.4 网络技术

5 课程的设计与开发

 5.1 系统化教学设计

 5.2 课程设计与开发模式

 5.3 网络资源

 5.4 电视课程的设计与开发

 5.5 网络课程的设计与开发

 5.6 社会网络课程的设计与开发

 5.7 移动课程的设计与开发

6 远程教育的学生

 6.1 学生的特性

 6.2 学生之间合作与竞争

 6.3 学生的背景

 6.4 学生的学习

 6.5 学生的组织

 6.6 促进学生学习的策略

7 远程教育的教师

 7.1 教师的角色

 7.2 教师专业发展

 7.3 教师之间的合作

 7.4 教学过程中的教师

 7.5 与学生的交流

8 远程教育的机构

 8.1 远程教育机构的类型

 8.2 远程教育机构的职责

 8.3 机构与学生的交互

 8.4 与教师之间的关系

9 教学方法和模式

 9.1 远程教学特点

 9.2 学习理论

 9.3 函授教学

 9.4 电视教学

 9.5 网络教学

10 远程教育的质量保证和评估

 10.1 远程教育质量保证体系

 10.2 远程教育评估的原理

 10.3 对学生的评价

 lO.4 课程评估

11 国外远程教育概况

 11.1 美国的远程教育

 11.2 英国的远程教育

 11.3 日本的远程教育

参考文献