张文质和陈海滨主编的《今天我们应怎样评课》以教育管理者和教师为主要读者对象。该书主要从评课这一教育细节出发，通过经典案例，辅以分析、评点，阐述了：追寻评课的意义和价值，评课需规范，课堂好坏的标准，评课制度需建立与完善等先进的教育理念。
| 书名 | 今天我们应怎样评课/名师工程教研提升系列 |
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| 作者 | 张文质//陈海滨 |
| 出版社 | 西南师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 张文质和陈海滨主编的《今天我们应怎样评课》以教育管理者和教师为主要读者对象。该书主要从评课这一教育细节出发，通过经典案例，辅以分析、评点，阐述了：追寻评课的意义和价值，评课需规范，课堂好坏的标准，评课制度需建立与完善等先进的教育理念。 目录 第一篇 我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值 观课，提炼课堂生活的故事 只恐45分钟，载不动许多评 网上网下总关情 在发现中追寻评课的更高境界 第二篇 评课从何评起 评课评什么 评课需把握的五点常规内容 评课怎样让每个参与者都有收获 课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析 怎样才能评好课? 第三篇 课堂好坏的标准是什么 制定语文课堂标准的思考及目的 当下评课中几个焦点的辩证性思考 论发展性语文教育的四大评课标准 评课标准相对论 以一个父亲的心情听课 放肆与规矩 以一个学生的心情听课 评课不该落人俗套 第四篇 评课制度的建立与完善 对听评课制度实效性的思考 “2+2”评课制度之我见 改进评课方式，促进教师专业成长 听评课制度的反思和重建 校长如何评课 第五篇 评课现场——教、评的激情互动 “捕捉有趣的镜头”评课现场 “新老师印象记”评课现场 “第一反应之后”评课现场 “母亲”评课现场 “围绕中心写具体”评课现场 第六篇 深度解析——追求评课的更高境界 《晏子辞千金》课堂实录与点评 《泪珠与珍珠》课堂实录与点评 |
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