本书以“学生核心素养如何有效评价”为问题导向, 以循证为逻辑框架, 对体育教育专业学生核心素养的表现标准进行探索研究。以循证实践理论和第四代评估理论为理论基础, 通过对中美体育教育领域表现标准发展概况的分析, 归纳出我国体育教育领域表现标准发展的趋势以及美国表现标准发展的启示; 进而, 构建了体育教育专业学生核心素养指标体系, 并对其表现标准体系的呈现框架、循证程序和证据支持系统进行详细解析。