本书共分七章：第一章主要介绍了听力障碍、听障儿童的特征、听障儿童教育康复的历史沿革及听障儿童教育康复的现状与问题；第二章以HSL理论与“1+X+Y”模式为核心，阐述理论并介绍以此为基础构建的学前、学龄低年级教育康复课程；第三章与第四章是关于集体教育康复方案的制定与实施，提供了丰富而详细的案例与解析；而第五章和第六章介绍了个别化教育康复方案的制定与实施、案例设计与解析；第七章从家庭康复概述、家长培训和家庭康复指导三个方面对听障儿童家庭康复进行了介绍。

第一章听障儿童教育康复概述
第一节听力障碍的定义、分类及成因
一、听力障碍的定义及分类
二、听力障碍的成因
第二节听障儿童的特征
一、听障儿童的言语语言特征
二、听障儿童的认知特征
三、听障儿童的情绪与行为特征
第三节听障儿童教育康复的历史沿革
一、国外听障儿童教育康复的发程
二、我国听障儿童教育康复的发程
三、听障儿童教育康复的意义
第四节听障儿童教育康复的现状与问题
一、听障儿童教育康复的现状
二、听障儿童教育康复存在的问题
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