本书以“课堂教学改进”为主题，组织教师选择一个或多个教学理论的核心元素作为实验自变量，开展小学语文教学理论应用的系列实验研究。全书共五编，分别是“识字教学”“阅读积累”“阅读思维”“习作指导”和“习作评改”，总计32个教学实验。希望本书能为提高小学语文教学质量发挥积极作用。