本书从写作教师自我发现入手，分四个部分阐明如何启迪学生通过写作发现自我：一、根据本学科的独特性，充分发挥写作教师的个人意会作为。二、本书提出教师应向内挖掘与本学科相关的生活经验，向外了解学生生活经验，在教学中架起通往学生心灵的桥梁，调动学生写作内驱力。三、构建自成系统的写作系列命题。四、运用皮亚杰“心理格局”说，构建个性化习作点评策略。本书最可贵的并不仅仅是这些理论，而是作者具体的实践，她的系统的命题和那些动人的例文。