本书以“积累”为关键词, 从《语文新课程标准》的“法理依据”、古今中外教育名家“学理论述”出发, 把“积累”作为小学语文教学的重要目标, 从语文态度的积累、语文文字的积累、语文文化的积累三个维度阐述了“积累”的教学内容, 提出从课堂教学、课外阅读、生活实践三个途径进行积累, 运用感受积累、口头积累、笔头积累三种方法进行积累, 指导学生认识更多的字, 记下更多的词, 识记更多的语言材料, 习得更多更美的语言, 同时教会学生学到积累语言的方法, 学会品味、揣摩、感悟、欣赏语言, 对教师的教学工作有很好的参考、启发作用。