官锐园主编的《人际沟通的核心能力（共情的理论与应用）》对共情的概念和意义、共情的发展及神经生理机制等涉及共情的基础内容进行了较详细的阐述，同时介绍了心理学界与共情有关的理论及如何对共情进行测量；在此基础上，书中对共情与心理障碍、共情与人际沟通、共情与职业助人者的助人行为之间的关联也做了介绍，这个部分涉及共情的作用和应用；书的最后一章对如何进行共情能力的培养与训练进行了论述。为增进读者的理解，此书还设有知识链接的专栏，使这本书的内容更易于理解和记忆。

第一章 共情概论

 第一节 共情的概念与意义

一、共情的定义

二、共情与相关概念的联系与区别

三、共情与人际和谐、幸福感的关系

 第二节 共情的基本理论

一、共情的基本成分

二、共情的类型

三、共情的产生与发展

四、共情的心理行为过程

五、共情的影响因素

 第三节 共情的研究方法

一、共情唤起的刺激范式

二、共情的评估与测量

三、共情的干预研究

第二章 共情能力的发展

 第一节 共情能力的心理发展过程

一、儿童期共情能力的发展

二、青少年期共情能力的发展

三、成年期共情能力的发展

四、老年期共情能力的特点

 第二节 共情能力发展的影响因素

一、共情能力发展的特质性因素

二、共情能力发展的社会性因素

第三章 共情的神经生理机制

 第一节 共情能力的神经生理机制研究

一、共情的神经机制概述

二、情感性与认知性共情的神经机制研究

 第二节 共情相关因素的神经生理机制研究

一、疼痛共情的神经机制研究

二、共情与人际情境、性别相关因素的神经机制研究

第四章 共情的测量

 第一节 共情测量的基本方法

一、心理测量概述

二、共情测量的刺激范式

 第二节 共情测量的主要方法与工具

一、自评共情的主要工具

二、他评共情的主要方法与工具

第五章 共情与心理障碍

 第一节 孤独症谱系障碍的共情问题

一、正常儿童的情绪发展

二、孤独症谱系障碍的表现

三、孤独症谱系障碍的共情特点

四、孤独症儿童共情相关理论

五、孤独症谱系障碍共情能力的训练

 第二节 反社会型人格障碍的共情问题

一、反社会型人格障碍的表现

二、反社会型人格障碍的成因

三、反社会型人格障碍的共情特点

四、反社会型人格障碍共情能力的训练

 第三节 自恋型人格障碍的共情问题

一、自恋型人格障碍的表现

二、自恋型人格障碍的共情特点

三、自恋型人格障碍共情能力的训练

第六章 共情与人际沟通

 第一节 共情与利他行为

一、共情一利他行为的理论模型

二、共情对于利他行为的动机性作用

 第二节 共情与情绪调节

一、共情与痛苦情绪

二、共情与愤怒情绪

三、共情与职业倦怠

四、共情在情绪调节 中的作用

 第三节 共情与人际冲突解决

一、人际冲突的管理

二、共情在人际冲突管理中的作用

第七章 职业助人者的共情行为

 第一节 职业助人者的职业胜任力与共情

一、医务工作者的职业胜任力与共情

二、教育工作者的职业胜任力与共情

三、心理咨询工作者的职业胜任力与共情

 第二节 职业助人者共情行为的影响因素

一、社会心理因素对职业助人者共情行为的影响

二、情绪劳动对职业助人者共情行为的影响

第八章 共情能力的培养与训练

 第一节 医务人员共情能力的培养与训练

一、医务人员共情能力培养的现状

二、医务人员共情能力的训练类型

 第二节 心理咨询人员共情能力的培养与训练

一、心理咨询人员的共情模式

二、心理咨询人员共情能力的培养策略