本书引入、诠释生活理论行动研究这一新的研究范式, 通过深挖其原理中蕴含的专业发展思想, 把握实施过程中的方法论本质, 构建出生活理论行动研究基本理论框架, 为广大中小学教师开展自我研究提供理论和实践上的指导。生活理论行动视域下的教师专业发展研究整合了教师的教学、研究与自身专业发展, 顺应了教师专业发展的时代诉求, 日益成为促进教师专业自主发展的有效途径。