《外语》作者石鸥基于历史经验、现实观照与未来憧憬的学术建构，既从不同角度、不同层次梳理了中小学外语教科书60余年来的发展演变过程，更透过外语教科书知识的选择、话语的表达、插图的构成等，让我们感受到新中国不同时期基础教育发展、改革与实验的诉求和启蒙力量。本书体系完整、结构严谨、资料翔实，基于实物的大量的教科书图片，既记录着新中国教科书直接的、鲜活的、详细的发展历程，也展现了作者的严谨的学术态度：研究教科书一定要基于教科书实物，一定要见教科书。读该书，可以对中国基础教育教科书60多年的发展脉络有较完整的理解与把握，可以为教科书的进一步研究提供重要的学术基础。

概述

第一章 “苏化”时期的外语教科书（1949-1957）

 第一节 书坊出版的外语教科书

一、外语学习以俄语为主

二、外语教科书没有上教科用书书目

三、书坊出版的各类中学外语教科书

 第二节 人民教育出版社的成立与外语教科书的统一

一、人民教育出版社的成立

二、外语课的设置、取消与恢复

三、外语教学大纲的颁布

四、《英语》教科书

五、《俄语》教科书

第二章 全面探索时期的外语教科书（1957-1966）

 第一节 “大跃进”时期的外语教科书

一、外语教学中英语俄语比例的调整

二、中学外语教材座谈会召开

三、教科书编写出版权限的下放

四、人民教育出版社出版的外语教科书

五、各地编写的适应学制改革的外语教科书

 第二节 十年制外语教科书

一、十年制学制对教科书的要求

二、人民教育出版社十年制《英语》、《俄语》课本

 第三节 十二年制外语教科书

一、关于外语科的一些新规定

二、《全日制中学英语教学大纲（草案）》的颁布

三、《外语教育七年规划纲要》的制定

四、人民教育出版社新编中学外语教科书

五、人民教育出版社出版的中学外语暂用课本

第三章 “文化大革命”时期的外语教科书（1966-1976）

 第一节 “复课闹革命”阶段的外语教科书

一、“停课闹革命”——“文革”初期之教育与课本

二、“复课闹革命”及其英语课本

三、各地《俄语》课本

 第二节 “回潮”与“反回潮”阶段的外语教科书

一、教学中对基础知识的短暂强调

二、“批林批孔”运动的蔓延

三、“不学ABC，照样当接班人”的观点泛滥

四、各地中学试用课本《英语》

五、各地中学试用课本《俄语》

六、其他少数语种课本

第四章 外语教科书的恢复、探索与改革（1976-2000）

 第一节 外语教科书的拨乱反正（1976-1981）

一、外语教科书的过渡

二、十年制中小学英语教科书

三、全日制十年制俄语课本

 第二节 外语教科书的全面改革（1982-1985）

一、十二年制学制的恢复与中小学教学计划的调整

二、外语教学研究的深化

三、《全日制六年制重点中学英语教学大纲（征求意见稿）》

四、修订的五年制小（中）学课本《英语》

五、供高中起点学生用的三年制《英语》课本

六、高级中学暂用课本《英语》

七、中小学俄语、日语教科书

 第三节 全面推进义务教育时期的外语教科书（1986-2000）

一、九年义务教育实验教科书

二、高级中学外语教科书

第五章 基础教育课程改革时期的外语教科书（2000-2011）

 第一节 课程标准外语教科书

一、课程标准外语教科书概览

二、义务教育课程标准实验教科书《英语》

三、高中课程标准实验教科书《英语》

四、课程标准实验教科书《俄语》

五、课程标准实验教科书《日语》

 第二节 修订教学大纲及实验外语教科书

一、义务教育阶段外语教科书

二、高中修订教学大纲的外语教科书